2019届河北省中考数学系统复习：第29讲统计(8年真题训练).docVIP

PAGE PAGE 1 第八单元　统计与概率 第29讲　统计 命题点 近8年的命题形式 考查方向 统计量的选择与计算 2018(T9选，T10选，T21解)，2017(T14选)，2016(T24(3)解)，2015(T24解)，2014(T16选)，2013(T22解)，2011(T7选) eq \x(常考点)主要的考查形式有：(1)中位数、众数、平均数及方差的选择与计算，也常与不等式、函数综合；(2)与统计图结合的相关计算. 统计图表的应用及决策 2018(T21解)，2017(T21解)，2015(T24解)，2014(T22解)，2013(T22解)，2012(T21解) eq \x(高频考点)常结合几种统计图表考查，且偶尔会与解直角三角形、方程、不等式、函数、概率等综合考查. 命题点1　统计量的选择与计算 1．(2017·河北T14·2分)甲、乙两组各有12名学生，组长绘制了本组5月份家庭用水量的统计图表，如图． 甲组12户家庭用水量统计表 用水量(吨) 4 5 6 9 户数 4 5 2 1 乙组12户家庭用水量统计图 比较5月份两组家庭用水量的中位数，下列说法正确的是(B) A．甲组比乙组大 B．甲、乙两组相同 C．乙组比甲组大 D．无法判断 2．(2018·河北T9·3分)为考察甲、乙、丙、丁四种小麦的长势，在同一时期分别从中随机抽取部分麦苗，获得苗高(单位：cm)的平均数与方差为：x甲＝x丙＝13，x乙＝x丁＝15；seq \o\al(2,甲)＝seq \o\al(2,丁)＝3.6，seq \o\al(2,乙)＝seq \o\al(2,丙)＝6.3，则麦苗又高又整齐的是(D) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．(2014·河北T16·3分)五名学生投篮球，规定每人投20次，统计他们每人投中的次数，得到五个数据．若这五个数据的中位数是6，唯一众数是7，则他们投中次数的总和可能是(B) A．20 B．28 C．30 命题点2　统计图表的应用及决策 4．(2013·河北T22·10分)某校260名学生参加植树活动，要求每人植4～7棵，活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量，并分为四种类型，A：4棵；B：5棵；C：6棵；D：7棵．将各类的人数绘制成扇形图(如图1)和条形图(如图2)，经确认扇形图是正确的，而条形图尚有一处错误． 回答下列问题： (1)写出条形图中存在的错误，并说明理由； (2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数； (3)在求这20名学生每人植树量的平均数时，小宇是这样分析的： 第一步：求平均数的公式是x＝eq \f(x1＋x2＋…＋xn,n)； 第二步：在该问题中，n＝4，x1＝4，x2＝5，x3＝6，x4＝7； 第三步：x＝eq \f(4＋5＋6＋7,4)＝5.5(棵)． ①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的？ ②请你帮他计算出正确的平均数，并估计这260名学生共植树多少棵． 解：(1)D有错．理由：10%×20＝2≠3(名)． (2)众数为5，中位数为5. (3)①第二步． ②x＝eq \f(4×4＋5×8＋6×6＋7×2,20)＝5.3(棵)， 估计这260名学生共植树约5.3×260＝1 378(棵)． 5．(2017·河北T21·9分)编号为1～5号的5名学生进行定点投篮，规定每人投5次，每命中1次记1分，没有命中记0分．如图是根据他们各自的累积得分绘制的条形统计图，之后来了第6号学生也按规定投了5次，其命中率为40%. (1)求第6号学生的积分，并将条形统计图增补为这6名学生积分的条形统计图； (2)在这6名学生中，随机选一名学生，求选上命中率高于50%的学生的概率； (3)最后，又来了第7号学生，也按同样记分规定投了5次．这时7名学生积分的众数仍是前6名学生积分的众数，求这个众数，以及第7号学生的积分． 　 解：(1)6号的积分为5×40%×1＝2(分).2分 增补的条形图如图.3分 (2)∵这6名学生中，有4名学生的命中率高于 50%， ∴P(命中率高于50%的学生)＝eq \f(4,6)＝eq \f(2,3).6分 (3)∵3出现的次数最多，∴这个众数是3.7分 ∵7名学生积分的众数是3， ∴7号命中3次或没有命中． ∴7号的积分是3分或0分.9分 6．(2018·河北T21·3分)老师随机抽查了本学期学生读课外书册数的情况，绘制成条形图(图1)和不完整的扇形图(图2)，其中条形图被墨迹遮盖了一部分． (1)求条形图中被遮盖的数，并写出册数的中位