（赛课教案）五年级上册语文《变色龙 》第一课时.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 《变色龙》教学设计? ? 教学目标? 1．正确、流利地朗读课文；? 2．学习本课9个生字，读准?“一模一样”“凶相毕露”，理解“凶相毕露”“绘声绘色”等词语的意思。? 3．整体感知文章，初步了解“过渡句”的作用，学习作者的表达顺序。 教学重点：? 学习生字词，正确流利地朗读课文 2.学习作者的表达顺序。 教学难点：? 学习作者的表达顺序。 ?教学过程? 一、视频导入，激发兴趣?? 同学们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的视频——? 播放视频，你在视频中看到什么了？生自由谈谈。 3. 因为这个小动物会根据周围环境而变色，人们就叫它“变色龙”。 4.课前，老师也让大家搜集了相关资料，谁来交流一下？ 同学们搜集的资料真丰富，老师也搜集了一些，谁来读读！ 5.接下来，我们就跟随刘梦熊先生更深入地认识一下变色龙吧！ 6.齐读课题。 二、自读课文 1.?出示学习要求：（1）自读课文，做到读准字音，读通句子； （2）画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法试着理解； 2.请一位学生朗读自学要求。 三、检查词语： 介绍 距离 腹部 香蕉 震惊 判断 迟钝 长筒状 棕色 豆藤 绿莹莹 窥视 端详 注视 观望 1.指名读，指导写生字“震” 出示：震???这个字在写得时候，应注意什么？（雨字头，要写扁一点；撇捺要平衡，捺脚不落地。）????师范写，生打开书本34页描红。? 2.读好前鼻音 3.读好后鼻音 4.同学们，你们发现这一组有什么规律？ 5．这些词语中，有些是学过的，谁来说一说你知道哪个词语的意思？ 6.有些词语的意思还不太了解，我们将其放入句子中！ 这个句子有些长，谁来读一读？ 7.同学们在读长句时，我们要注意停顿，现在，谁还愿意试一试？ 8.窥探：暗中地看 观望：四处看看 注视：集中看 9表示看的词语你还知道什么？ 积累表示看的词语。 老师还给你们带来了及格成语，谁能读准确？ 指名读，强调： 凶相毕露???学生朗读，关注“露”的读音。? 这里的“毕”是什么意思？谁来猜猜？大家都同意吗？ “毕”在这里的意思是——？?全 “凶相毕露”的意思是——？凶恶的相貌完成暴露出来。 ? 我们用拆字法理解了凶相毕露的意思。 这些词语中，你知道哪些词语的意思？ 使用工具书；联系上下文…… 副：在词典中，有以下几种意思，“名副其实”中的副应轩哪一个？3符合 那老师这里有几个题目考考你们！ 一副对联：4 副班长：1 副作用：2 在主要作用外附带产生的不好作用。 再来齐读词语。 理清脉络 过渡：同学们的词语学习很积极，也认真，接下来，我们就一起走进课文，看看作者刘梦熊施怎样介绍变色龙。 请同学们对照课后习题3，按照提示给课文分段。 课文按照发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙将课文分为三个部分， 课文哪几个小节在写变色龙？1—8 端详变色龙在哪几个自然段？9—15 那放回变色龙呢？ 16 现在，就请大家快速浏览课文，完成下面填空： 交流： 从课文中提取一些关键词，我们就可以概括段意。同学们可以多用用这样的方法。 我们来看看这三部分，作者重点写了哪一部分？是的，端详变色龙 那么，作者从哪些方面端详变色龙的呢？同桌合作学习第二部分，思考：作者从哪些方面端详变色龙的？ 交流：外形、捕食、变色 外形：谁来读一读？ 捕食：你从哪一句看出来的？ 变色：你又是哪一句看出来的？ 同学们，刚刚从这两句就能知道下文的内容，像这样的能够引出下文的句子，我们叫它过渡句。 读一读这两个过渡句。 写文章时用上过渡句，能使文章更有条理，从这里，我们可以清晰地了解到作者介绍了变色龙的外形、捕食、变色。 ?课堂练习： 这堂课，我们学得十分投入，下面，老师就来检测一下，有信心接受挑战吗？ 拿出练习纸，开始！