（赛课教案）三年级上册《木偶奇遇记》.docVIP

第24课 木偶奇遇记（节选） 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”等11个生字，会写田字格里的“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”等9个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。 教学重点 1．读准“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”等字音。 2．理解课文内容，熟读课文，深刻体会文中的思想感情。 教学难点 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2.体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。 教学课时 一课时 教学准备：生字词卡片、课件 教学过程： 一、激趣引入，学习新课 1、（播放课件中的动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。 2、让学生讲一讲看到的情景。 3、师：从中导入新课。（板书课题：《木偶奇遇记》） 二、初读课文，理解大意 1、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 2、给24个自然段标上序号，分成三部分，了解大意。 第一部分（1-4）写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。 第二部分（5-13）父子两人互相倾诉分开后的遭遇。 第三部分（14-24）写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。 3、师引导学生说一说课文的主要内容。 课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。 4、小组内将不懂的地方进行处理探究。 5、教师将归纳的问题进行导引解决。 三、记忆字形，指导书写 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，会读的11个生字“?乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥?”指名读。 认识多音字“系”， （jì系鞋带）（ xì联系） （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）指导书写会写的9个生字“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”。给这几个字组词。 （2）检查部分学生生字识记情况。 四、拓展延伸，续写故事 皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。 提示：皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。 课堂作业新设计： 一、本课生字我会组 选（ ）瓶（ ）易（ ）啦（ ）币（ ） 谎（ ）肉（ ）酒（ ）系（ ）稳（ ） 附答案： 选（选择）瓶（瓶子）易（容易）啦（来啦）币（钱币） 谎（撒谎）肉（牛肉）酒（喝酒）系（联系）稳（稳当） 二、近义词我会找 欢呼— 永远— 饶恕— 着急— 幻想— 安慰— 附答案： 欢呼—欢叫 永远—永恒 饶恕—宽恕 着急—焦急 幻想—梦想 安慰—宽慰 三、.反义词我知道 微弱— 清楚— 永远— 倒霉— 附答案： 微弱—强烈 清楚—模糊 永远—短暂 倒霉—幸运 四、拓展链接，童话故事 马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。 马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ 马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗？ 1、用“——”画出马的特点。 2、写一句话，用上“不但……而且……” 。 ___________________________________________________________ 3、把下面的句子改变说法，使意思不变。 （1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。 ___________________________________________________________ （2）这样的马，能不让人喜欢吗？ ___________________________________________________________ 4、写出带有“马”字的四字词语。 ___________ ___________ ________