徐悲鸿励志学画 听课记录 评课.docVIP

一、教学目标：　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2、认识过渡句，了解总分结构、首尾呼应的写法。　　 2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。　　 二、教学过程　　 （一）复习导入　　 1．今天，我们继续学习——（生齐读课题）　　 2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（生说）　　 3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）　　 4．这里的“他们”指的是谁？（生说）　　 （二）学习励志学画的原因　　 过渡：为什么徐悲鸿立下志向，必须让外国人重新认识一下真正的中国人呢？请大家打开书本，仔细读读课文的1——3自然段，说说你读懂了什么？　　 1．自读　　 2．交流　　 A．外国学生嫉妒徐悲鸿。师引：为什么嫉妒？了解第一自然段的内容。　　 B．外国学生看不起徐悲鸿。师引：你从哪些地方看出来的？　　 （1）很不礼貌，冲着 师接：真没礼貌　　 （2）从达仰说的话 a.指名读外国学生的话，你听懂他话里的意思了吗？我们先来读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！　　 小结：是的，这些话不仅仅是针对徐悲鸿一个人说的，而是针对所有的中国人，外国人看不起中国人！（板书：学画受辱）　　 c.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读 齐读　　 d. 补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。）　　 （三）学习励志学画的过程　　 过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？　　 2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”　　 （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？　　 A．（出示图）同学们请看，这是一匹——的马？（生说）　　 B．为什么说徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出相关词句。（板书：更加努力）　　 （2）（出示“每逢节假日……提高。”）a.“每逢 就”抓紧一切时间 b.“一整天”学习时间很长 c.“潜心”你能给它换个词吗？“专心”用心专一而深入 可以看出徐悲鸿学习勤奋刻苦。（相应指名读）　　 小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？男同学一起来读一读这段话。　　 （3）（出示“徐悲鸿的生活十分清苦……”“只……只”可以看出他省钱学画，生活清苦。　　 A．徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃 　　 B．想象：徐悲鸿还在哪些方面很清苦。（用、穿）　　 C．徐悲鸿为什么过着如此清苦的日子？（省下钱来……）购买绘画用品是为了……（交流）　　 小结：虽然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是继续学画，像骏马一样勇往直前。（男生齐）　　 3．认识过渡句。　　 同学们，你们看，围绕这段话，后面2个自然段具体写出了徐悲鸿是怎样励志学画的。像这样围绕中心句来写的段落结构，我们称之为总分结构。（课件标出）那么这句话，你知道是什么句子吗？不知道，那就让我来告诉你们吧！这句话中的“此”指的是—— 更加努力—— 这样承上启下的句子就叫——过渡句　　 5．看，过渡自然，由总到分，条理清楚，让我们深切地感受到徐悲鸿就像——齐读。而徐悲鸿宁愿过着清苦的生活也要刻苦学画，那是因为——“必须……”　　 （四）学习励志学画的结果　　 过渡：徐悲鸿励志学画的结果怎样？　　 1．快速浏览最后一部分内容　　 2．指名说　　 3．（出示“功夫不负有心人……”）　　 什么叫“功夫不负有心人”　　 （1）指名说　　 （2）指导　　 A．字面　　 B．联系课文　　 C．这也是一句过渡句　　 4．徐悲鸿获得了成功，曾经嘲笑侮辱过他的那个外国学生呢？（出示：“我承认……”　　 （1）指名说 A“震惊”什么叫“震惊”？为什么会震惊？ B“有眼不识泰山”是什么意思？为什么外国学生说自己“有眼不识泰山”？　　 （3）看来外国学生现在是什么样的心情？指名读，读出愧疚，读出敬佩。　　 5．还记得一开始，外国学生是这样说的，（出示话旁写上（首））最后他又有了这样的表现（尾））这样的写法就叫首尾呼应。　　 6．外国学生的变化如此之大，那是因为徐悲鸿——（出示齐读）　　 徐悲鸿让外国学生看到的真正的中国人是什么样的？（指名说）　　 （五）结束　　 1．师小