体育器材资源自主开发与游戏创编的研究与游戏创编的研究AfQlipdG.docVIP

西湖区2010年度教育科学优秀研究成果材料 西湖区教育科研2009年度立项课题：74号 《体育器材资源自主开发与游戏创编的研究》 研究成果 二O一O年三月 《体育器材资源自主开发与游戏创编的研究》 成果目录 一、课题研究结题报告------------------------3 二、课题研究成果附件 自主开发与游戏创编的典型器材------------------15 1．自行车外胎 2．竹竿 3．汽车外胎 4．报纸 5．横幅 自主开发与游戏创编的典型课例-----------------34 1．小木块开发与游戏创编的教学课例《玩小木块——平衡、曲线跑》 （西湖区区级公开课） 2．竹竿开发与游戏创编的教学课例《竹竿搬运、竹竿舞》 （发表于《体育教学》杂志） 3．自行车胎开发与游戏创编的教学课例《青蛙跳荷叶》 （杭州市市级公开课、录像课） 4．气球开发与游戏创编的教学课例《让气球飞起来》 （西湖区区级公开课） 5．小铁罐开发与游戏创编的教学课例《平衡、踩高跷》 （校际公开课） 6．横幅开发与游戏创编的教学课例《彩带飘飘》 （校际公开课） 7．泡沫板开发与游戏创编——《快速跑与投掷》 （西湖区区级公开课） 8．橡皮筋开发与游戏创编的教学课例《跨越式跳高》 （市优质课、发表于《体育教学》杂志） 课题研究部分课堂教学课例照片-----------------49 自主开发与游戏创编的典型单元计划--------------53 1．小学体育三年级《妙纸回春》单元教学计划 （浙江省体育单元计划（案例）评比二等奖，市体育单元计划（案例）评比一等奖） 2．小学体育四年级《汽车轮胎体育游戏小发明的教学》单元教学计划 （浙江省体育单元计划（案例）评比三等奖，市体育单元计划（案例）评比二等奖） 体育器材资源自主开发与游戏创编的研究 【摘要】：体育器材是学校完成体育教学的物质基础，也是学生进行身体锻炼的物质保障，积极的体育器材开发更是促进体育教学的有效途径和方法。体育课程标准中明确提出：“积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体育课程的弹性和地方特色。”为此，学校近几年对体育器材资源的开发进行了大量的理论研究和实践探索，并对自主开发及游戏创编进行了专题研究，在充分发挥现有体育设施设备作用的同时，主动参与器材资源自制开发以及游戏的创编活动，深入有效研究器材资源的潜在功能。课题从器材资源开发与游戏创编的背景分析、理论理解、实践探索、典型课例、原则分析以及注意事项等方面，努力为学校体育工作以及一线和体育教师提供一定的参考。 关键词：器材资源 开发 游戏 创编 一、困惑与背景 体育器材资源是学校完成体育教学的物质基础，也是学生进行身体锻炼的物质保障，积极的体育器材开发更是促进体育教学的有效途径和方法。目前许多学校的体育设施设备得到更新，塑胶运动场、标准的篮球场、排球场、乒乓球桌、更有游泳池、网球场等。然而，对于学校体育教师来说，学校的器材室总是觉得太单一，太成人化，课堂教学总上拿着那么几个器材，游戏总是那么几个，体育课堂不够生动，不能吸引学生，就连自己也觉得几年下来自己的体育教学没有得到提高。而往往体育教师在听课与参观之中，总感慨有些教师真聪明、真有想法，用到了生活中的器材来辅助教学，效果非常好，但当回到自己学校，又会以各种原因放弃原来的想法，体育教学也难以有新的发展。主要原因还是体育教师的意识与思路问题，所以我们先对学校目前的体育器材资源的现状进行分析。 （一）现有学校器材资源不足，器材资源开发短缺问题 通过对全区学校的调查，我们发现在课间学生的活动丰富多彩，但一到有组织的体育活动，学生就产生抵触情绪。我们分析有三个原因：第一是大部分学校基本符合国家体育器材一类配备标准的相应器材，但大部分体育器材都闲置在器材室里，成了摆设。部分学校体育经费不足，导致体育器材品种单一，体育器材严重不足。第二是现有学校体育教学中场地有限，使用密度较高、器材消耗较快，导致器材不足。第三是有些体育器材存在成人化、标准化、安全系数低等局限性，不适合低年龄的学生，容易使小学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。这就给体育教师提出了一个严峻的难题。 （二）开发与创新意识不够深入，因地制宜开发意识淡薄 积极拓展与开发体育资源是顺利实施体育教学的有力保障。但目前体育老师对体育资源的开发意识还比较淡薄，不够深入，仅仅停留在器材资源由学校添置。体育老师只需开学进行申报，有什么就用什么，买什么用什么，没有开发与利用体育资源的意识，有的器材不实用如铅球、栏架、跳高架等还会被“压室”或闲置，更没有将器材资源开发与校本教材的创编视作丰富教学内容、优化教学方法的必要性。一些简单易行、价廉物美的常见物品未被利用或未能被