第二章理論基础与相关研究.PDFVIP

第二章 理論基礎與相關研究 在設計適性化學習的模型之前，我們先瞭解相關的理論基礎和研究，其中包括：人類的 學習方式、相關的學習理論，何謂適性化教學以及學習路徑等問題。 首先我們將在 2.1節，探討 E-Learning 上的適性化教學，並在 2.1.1 探討學習路徑 的研究，然後在 2.1.2 介紹 IAM 。在2.2節中，我們從人類的學習方式和相關學習理論 的探究，來思考如何設計適性化學習的模型。 2.1 E-Learning 上的適性化教學 適性化教學主要是基於教育機會均等的理念，讓每位學習者不會因為先天和後天的 條件，造成學習上不平等的現象，以提供每一位學習者適性教育的機會 [33] 。許多學者 期望在 E-Learning 系統的發展與研究上，提出符合適性化教學的 E-Learning 環境。 E-Learning 相關標準中， SCORM 標準使得教材物件可以彼此分享、重複使用，並且可 在其他符合標準的平台上使用。 Brusilovsky 對網際網路上的適性化超媒體系統(Adaptive Hypermedia systems) ，針對 其使用的方法和技術做檢視與歸納。適性化