浅析低年级绘本阅读指导策略.docVIP

技术资料 知识 共享 《浅谈低年级绘本阅读指导策略》 　　 对于小学的低年级学生来说，阅读对他们来说略显困难，但又需要培养他们喜爱阅读的良好习惯。在这个阶段，绘本就是一个最好的过度。低年级学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画，再配上恰到好处的简短文字讲述故事，符合低年级学生的心智发展特点，会深受他们的喜爱。 因此，低年级绘本阅读是承载了文学、 HYPERLINK /hua/huihua/ \t _blank 绘画、 HYPERLINK /news/jiaoyu/ \t _blank 教育三者完美的结合。但如何让学生在阅读绘本的过程中，充分感悟到绘本的魅力，爱上阅读，则是每个教师需要思考呢？下面，我想浅析一下低年级绘本阅读指导的策略。 　　一、转变教师角色，寻找给孩子讲故事的感觉 　　低年级的绘本阅读指导必须首先转变教师角色，努力寻找一种爸爸妈妈带着孩子在月下乘凉讲故事的感觉。如：在指导《猜猜我有多爱你》等情感类的绘本时，教师应该营造一种亲密的情境，把自己当做故事的主人翁将故事娓娓道来;在指导《蚯蚓 HYPERLINK /riji/ \t _blank 日记》等轻松诙谐的绘本时，教师可以把自己当成是小蚯蚓，给学生讲述自己每一天遇到的有趣或不解的事，用图文并茂的形式记录了下来。讲到动情悬疑的地方，还可放慢节奏，跟学