作文指导__场面描写赛课教案.doc.docVIP

《写 活 场 面 留 住 精 彩》教 案 教学目标： 一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用； 二﹑掌握场面描写的基本方法； 三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。 教学重点：掌握场面描写的基本方法。 教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。 教学过程： 团结四班 豪情满天 超越自我 勇往直前 一、视频激趣，导入课题 师：每次看电影的时间，好多同学都说想看《一站到底》，那么今天我就带领大家一起走进《一站到底》。（播放视频）。 师：怎么样，孩子们，喜不喜看（喜欢），这是节目的开场，主持人进场的场面。那么你能用一个词语来描述这是一个什么样的场面吗？（欢快、激动人心、精彩） 师：这么激动人心、这么精彩的画面你想留住他吗？（想） 师：那么我们除了用摄像机把这些精彩的画面拍下来以外，在今天的课堂上我们要学会用文字，把这些画面写活，来留住精彩！ 师板书主题民：《写活场面 留住精彩》 1.师：我们来看本节课的学习目标。（生齐读目标） 2.过度：师：你要写活场面 留住精彩只有场面描写懂得你的心，下面我们先看第一板块： 二、走近场面描写 师：同学们，我们要学习场面描写首先要知道什么是场面，在我们生活中有很多场面，你能在你的记忆中筛选几个场面分享给大家吗？ （拔河比赛、升旗仪式、现场作文大赛、逛超市、活动课、考场等） 你们的回答非常精彩，这些都是场面。其实刚才同学们积极回答问题时也是一个精彩的场面。 师：今天老师也找出了几个描写场面的图片，再来考一考大家的观察力，下面请同学们认真观察图片，用恰当的词语来描述下面的场面。 1．在活动课上，同学们八仙过海，各显神通，这真是一个 的场面。（开心，快乐，愉快，欢快）； 2.看，这是我们大扫除的画面，又是一个怎样的场面呢？（） 3.在篮球比赛中这又是一个什么样的场面呢？（激烈） 4.在汶川地震中，医护人员，抗灾战士，志愿者和好心人共同把一位伤者从地震灾区历尽艰难抬往医院。（感人，感动人心，感人肺腑） 5.看下面这个图片，相信大家都能够说出这是一个怎样的场面。 6. 师：通过观察这些图片，你现在能说出什么是场面吗？ 师：一个特定的时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面。 师：今天，我们就要把这些场面描写下来，这种写作方法就叫场面描写。师出示：场面描写 ——是对一个特定的时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面的描写。（生齐读三遍） 师：场面描写除了要写出时间地点，人物，更传达出一种特定的气氛。（如激烈紧张、欢呼雀跃、温馨、热闹、愉快、欢腾、热火朝天等） 考试（紧张）结婚（喜庆）元旦晚会（愉快）瞻仰烈士、升旗（庄严） 2．场面描写作用是什么？ 在一篇文章中精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动发展，突出文章的作用。  “看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。 万绿丛中一点红 播放《拔河比赛》视频加上截取的画面，让学生写一段场面。 师：让我们学以致用，把刚才探讨的方法用在你的习作中。 要求： 1.既要点面结合，又要兼顾氛围的营造和主题的表达。 2.运用多种手法凸显人物特点。 3.200字左右。 五、佳作亮相展风采——分享精彩 学生展示，紧扣本节课要点进行生生互评。（教师回放要点） 六、教师寄语浮暗香——精彩不断 以前我们总苦于记叙文写不具体，写不生动，实践证明：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们有写好作文的信心，有善于观察生活的习惯，有探究方法的兴趣，有学以致用的本领，一定会使我们的记叙文暗香浮动，留住精彩。 6、详细训练场面描写的方法（点面结合） ①出示幻灯 点面结合（万绿丛中一点红） “面”，是指参加活动的人整体情况。 “点”，就是参加活动的典型人和典型事（有详写有略写） 教师引导：整个场面的全景是“面”，?场中的主要人物是“点”，?写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。