五年级上品德与社会学科教学进度及备课材料J6Nar6Mm.docVIP

品德与社会学科教学进度（ 五 ）年级上册 　周　次 　起止日期 　 教　学　内　容 天? 数 备　　注 　　1 ?8.26--8.30 1.1请你相信我 ?? 5 　　2 ?9.2--9.6 1.2诚信是金 ?? 5 ? 　　3　 ?9.9--9.13 1.3社会呼唤诚信 ?? 5 ? 　　4 ?9.16--9.20 2.1我们的班队干部选举 ?? 4 ? 　　5 ?9.23---9.30 2.2集体的事谁说了算 ?? 5 ? 　　6 ?10.1--10.7 中秋节国庆节　休息 ? 5 　　7 10.8--10.11 2.3我是参与者2.4社会生活中的民主 ?? 7 ? 　　8 ?10.14--10.18 3.1我的祖国多辽阔 ?? 7 ? 　　9 10.21--10.25 3.2江山多娇 ?? 5 ? 　　10 10.28--11.1 期中考试 ?? 5 ? 　　11 11.4----11.8 3.3祖国的宝岛台湾 ?? 5 ? 　　12　 ?11.11----11.15 3.4祖国江山的保卫者十六朵花 ?? 5 ? 　　13 11.18----11.22 《民族常识》第一课；第二课 ?? 5 ? 　　14 11.25----11.29 《民族常识》第三课 ；第四课 ?? 5 ? 　　15　 12.2----12.6 《民族常识》第五课；第六课 ?? 5 ? 　　16 ?12.9---12.13 4.1五十六个民族五十六朵花 ?? 5 ? 　　17 12.16----12.20 4.2各族儿女手拉手 ?? 5 ? 　　18 12.23---12.27 4.3生活在世界各地的华人 ?? 5 ? 　　19 ????? ?? 5 ? 单元目标和构想 第一单元：让诚信伴随着我 单元教学目标： 1． 了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。 2．从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；自己的失诚失信行为感到内疚和自责。 3、能对现实生活中各种不讲的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。 4. 知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导的意义，愿意为建造诚信社会尽力。 单元设计构想： 1．本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。本单元正是基于这一背景而编写的。?2．本单元在对学生进行诚信教育时，注意让学生在了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本准则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。?3．本单元主要选择了贴近学生生活的话题和活动，让学生通过调查、交流、回忆、体验等，来感受诚实守信的重要；同时，还注意通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。?4．本单元还设置了“社会呼唤诚信”一课，目的在于让学生通过对社会中诚信事例的调查、了解，进一步感受到社会生活中处处离不开诚信。?? 本单元共安排了三个主题：主题一，请你相信我； 主题二：诚信是金 主题三：社会呼唤诚信 教学时间：8课时 请你相信我 二课时 诚信是金 二课时 社会呼唤诚信 二课时 第一单元整理复习 二课时 第二单元：我们的民主生活 单元教学目标： 1、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现工民主意识。 2、初步懂得权利与义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利。主动参与学校的民主生活。 3、初步了解有关社会民主生活的常识，增强社会民主意识。 单元设计构想： 1．本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理、民主监督等方面对学生进行初步的民主意识培养。教材选择了贴近学生生活的“民主选干部”“集体的事大家商量”“集体中的自我管理”等方面的事例作为话题，让学生交流、体验，从中感受民主生活的现实意义。“社会生活中的民主”一课是对课程标准内容的拓展，目的是引导学生感受和适当参与社会民主生活，增强民主意识和社会责任感，同时也为他们将来参与社会民主生活打下一定的基础。?2．本单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参加民主生活的能力。让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。?3