《桃花心木》教学设计及说课稿.docVIP

《桃花心木》教学目标 1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 4、体会借物喻人的写作方法。 教学重难点 种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理，体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。 教学过程 第二课时 课时目标： 1熟读课文，了解种树人奇怪的种树方式 2 结合实际理解种树人话语中蕴含的道理 3 体会借物喻人的写作方法 . 二、拓展延伸，想象说话 种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢?会对种树人说些什么?请联系上下文，想一想，如果我是一棵( )。我会想： ( ) 引导学生从以下几个方面展开想象 1．如果我是一棵(茁壮成长的桃花心木苗)，我会想…… 2．如果我是一棵(即将枯萎的桃花心木苗)，我会想…… 3．如果我是一棵(已经枯萎的桃花心木苗)，我会想…… 三、再读课文，体会写法 作者林清玄是怎样写出这样文辞隽永、耐人寻味的好文章的呢? 1．善于观察、善于思考：本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”——引发思考(产生疑问)；二是“听到”——找到答案(种树人言)；三是“想 到”——明白道理(由树及人)。 2．借物喻人：作者由种树想到盲人，借种桃花心木来说明一个做人的道理。 四、由学生作课堂小结 板书设计： 3、桃花心木 时间不定 桃花心木 浇水量不定 找到水源 (不确定) 拼命扎根 变化无常 独立自主 做人 不确定 努力生长 《桃花心木》