人教版八年级上册信息技术 第7课 遮罩动画 说课稿.docVIP

PAGE 3 《遮罩动画》说课 各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《遮罩动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。 一、说教材 1、本课地位及联系 这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二单元第7课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。以制作弹性球为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握复制帧的基本操作和“简易”参数的动用等。因此，本课的重点应该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。 2、目标 知识目标： 掌握制作遮罩动画的基本原理； 掌握制作遮罩动画的基本方法。 能力目标： 培养学生的观察力； 培养学生的逻辑思维能力。 培养学生的动手实践能力。 情感态度与价值观目标： 提高学生的团队协作意识。 提高学生FLASH的兴趣。 3、重、难点 重点：理解遮罩层概念、遮罩原理，制作“放大字”和“小字”遮罩层动画。 难点：利用绘图工具制作放大镜的方法。 二、说学生 本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。 三、说教法学法 本节用两课时完成。 （一）教法 创设情境教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放一段“用放大镜查看文字”的flash动画，导入新课。 教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完成这个动画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现呢？这就是我们这节课要学习的内容——遮罩动画。 二、任务驱动，掌握新知 （一）简单的遮罩动画。 在机房通过广播观看教师操作，制作“探照灯”动画，学会如何排列图层、设置遮罩层。 教师讲解重难点。 什么是遮罩？ 遮罩有什么作用。 任务一：按照教师刚才的操作，自己创作一个遮罩动画。 教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 （二）复杂的遮罩动画 任务二：制作“用放大镜看文字”动画 教师边讲授，学生边操作，小组合作完成。 制做过程中要用到我们之前学过的知识：多图层动画、动作补间动画，以及我们今天学习的遮罩动画。 在文字图层的制作过程中要注意大小字的中心点，文字的分离，图层的排放顺序。如何选定遮罩层是学生要掌握的重难点。 小组合作讨论探究，完成作品，教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 小组完成的作品上交到教师机，教师进行评价或小组间互评，对做的好的的作品进行展示，给予表扬。对于未完成的小组进行鼓励，请已完成作品的小组进行帮助指导，使全体学生都能够完成任务。 三、反馈练习，熟练掌握 完成课后习题，回顾本课的知识点。自己动手做一下课后的拓展作品，可以通过QQ传给教师。 四、归纳总结，灵活运用 通过这节课的学习，我们学习了遮罩层的概念，遮罩层的作用及应用，学会了如何制作遮罩动画。请同学们说一下本节课学会了哪些知识。让学生进一步掌握复杂动画的制作，对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互助乐于奉献的精神。 以上就是我为达到教学目标，突破重难点设计的四个教学环节。 五、说板书设计 在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率． 第7课　遮罩动画 一、简单的遮罩动画制作 遮罩层概念 遮罩原理 遮罩层如何排放 二、复杂的遮罩层动画 放大镜的动画效果制作。 文字分离 中心点 遮罩层排放顺序 六、说教学反思 在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中掌握重点知识，完成了难点任务。 我的说课到此结束。不足之处敬请各位领导、评委及同仁批评指正！谢谢！