【人教版】小学品德与社会四年级上册第二单元教案.docVIP

PAGE 第二单元 安全的生活 一、单元教学目标： 1、初步具备安全防范意识。 2、了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。 3、具备基本的自救自护能力。 二、单元设计构想。 1、本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。这里侧重在儿童的自我保护意识和自救能力上面，附带一些相互救助，但不涉及社会组织和国际援助。 2、单元的内容安排上，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。上课的时候根据具体情况，既可以按照教材的顺序开展，也可以交叉处理。相对来讲，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。教学的时候，“活动要开心，更要当心”这一课应给于适当的突出。 3、本单元体现的新的课程观主要有： （1）、理念上以回归生活为旨。这个单元来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例、根据四年级学生的特点确定目标；同时又回到生活中去：在每一个话题里面，我们都引导学生思考自己生活中的问题、解决的办法；设计这样的课程也正是为了指导学生的生活，促进学生过一种安全的生活。 （2）、注重学生思考方法与相应意识的获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。 三、本单元由三个主体构成。 主题一：今天，你安全吗 主题二：公共场所拒绝危险 主题三：当危险发生的时候 四、预授课时： 8课时。  课题与教学内容 第一课??今天，你安全吗 课时 2课时 教 学 目 标 知识技能 1、??过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、??初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 过程方法 1、家庭生活中存在着安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 态度情感 与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教 学 札 记 ?过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。?初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、新课导入。 同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。 二、教学探究。 1、开展活动一：安全小检查 ①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 ③小结：安全事故应防范于未然。 （生交流） （展示） A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患。 C怎样才能避免危险发生。 渲染情境。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、开展活动二：小组擂台赛 3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求： A直接告诉他,因为待人要真诚。 B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。 D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 5、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 学生讨论交流。 要树立安全防范意识。 注意活动安全和及时记录。 第一课??今天，你安全吗 排除隐患 树立安全防范意识  课题与教学内容 第二课??公共场所拒绝危害 课时 2课时 教 学 目 标 知识技能 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 过程方法 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 态度情感 安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教 学 札 记 让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。知道在公共场所要遵守公共安全规则。懂得安