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农村音乐课课堂教学的几点教法认识 （甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学 陈淑萍 ） 中文摘要 随着课程改革的越来越完善，城市音乐课越来越高效了，但农村音乐课依然落后，如何减小农村音乐课和城市音乐课之间的课堂效率差距呢？不断的探索和实践告诉我们，只有从课堂教学的教法上去改变和提高认识，才能逐步减小农村音乐课和城市音乐课课堂效率之间的差距。 关键词：农村 音乐课 教法认识 课程改革给小学音乐课堂教学带来了巨大的冲击和可喜的变化。城市音乐课更灵活了，老师的教学方法更多样化了,学生学得更轻松了，更快乐了。但对于农村小学，由于受生活环境和办学条件的种种限制，教师无法全面的完成这一系列教学任务。如何才能使农村音乐课堂更加高效、更加绿色和阳光呢？在此，我结合自己的教学实际，谈几点认识： 一、图片和生活场景再现展示情境，激发兴趣。 兴趣是学习最好的老师，而兴趣的产生多半却源于对某种事物的好奇和认知，学习的好奇和认知活动往往伴随着情感的活动，老师对学生恰如其分的诱导，会把学生带入一种情感的氛围中，经过体验和初步认知就会使学生的思维活跃起来。在农村课堂上老师可以用生活中的一些片段或图片在课堂上展示情景。比如：在教有关春天的一些歌曲时可以看看一些春天的图片，然后让他们想象春天的声音和有关内容来感受生活的本色美。 同时音乐教学不能只拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，走向田野，走进自然，在大自然