- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈影响边疆地区初级中学数学教学质量的因素及对策.doc
浅谈影响边疆地区初级中学数学教学质量的因素及对策
临沧市镇康县勐捧中学 王文转
摘要:随着素质教育的推进,努力提高每一个学生的数学成绩成为数学教师的首要任务。提高边疆地区初级中学数学教学质量是一个系统工程,它需要学校、教师、家长、学生四方的密切配合,
关键词: 边疆 初中数学 教学质量 因素 对策
影响数学教学质量的原因
(一)家庭教育跟不上
父母是孩子的第一任老师,他们不仅是孩子生命的创造者,也是孩子心灵的塑造者,因此家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。若家长对子女的教育漠不关心,就容易导致子女基础学力和学习兴趣不足。反之,若对子女期望过高,也容易导致孩子的心理发展严重失衡。 另外,家庭经济的贫困,以及家庭文化氛围差,都与学业不良密切相关。 与此同时,为人父母者,自己的一言一行会对孩子言传身教,父母的人生观、价值观,以及待人接物的态度,对子女起着性格上的奠基作用。边疆地区的农村中学,家长大部分是初中以下文化,有的甚至是文盲,他们的素质不高,无法辅导子女的作业;孩子求学目的也只是混个初中毕业证,与学校以及老师不能很好地配合。这些现象的存在使学生读书无动力、无压力、无监督,导致了学习态度的不端正。在加上农村中学家长在外打工的比较多,留守儿童几乎每个村都有。他们长期跟随爷爷奶奶生活。爷爷奶奶在生活上可以照顾他们,但在学习上是完全帮不了忙的。只能由着学生自己的发展。加上爷爷奶奶对孙子辈的溺爱,学生主动学习欲望更差。
(二)养成习惯成因
? 边疆少数民族学生在数学学习中存在着三个不良习惯:一是习惯于模仿。如由小学算术的四则运算到中学有理数的混合运算,基本是平衡过渡,虽然模仿,学生也能获得一定的知识,但从八年级开始,有些问题已有了开放性的特征,单靠模仿是远远不够的。如三角形全等的证明,学生仅靠模仿是难以解决的,在不同的已知条件的下,有不同的解法,学生应具备敏锐的观察能力和逻辑推理能力才行,而这恰恰又是民族学生最缺乏的。二是习惯于按部就班。不少学生在学习中受传统思维的影响,拿到题目只习惯于按部就班地做,结果往往造成解答过程繁琐,而又容易出错。
提高数学教学质量的对策
(一)注重培养学生的学习兴趣,激发学生学习数学的欲望
培养学生学习数学的兴趣,是提高数学教学质量的前提条件;
(二)加强学习方法指导,培养科学的学习数学习惯
1、教会学生预习的方法。?
预习是学习各科的有效方法之一,但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此,教师有必要教给他们预习的方法。预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读和了解。在此过程中,教师应教给他们预习的方法,如:“移项”这一内容不懂,就在这一地方做上自记号,以便于在上课时,认真听教师讲这部分内容,从而真正理解这一内容。
2、教会学生听课。?
听课是教学中最为重要的一个环节,多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显。怎样听好课呢?首先,在听课过程中必须专心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重点,做笔记。在上课时,教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点,学生在听时,只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。第三,预习中做记号的知识点,应“认真听,多提问”,保证做到听懂自己做记号的知识点。第四,积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。第五,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固,发现自己在这一节中不足之处,多想多问。
(三)家校联系,家校合作
1、家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识,使家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境。家庭是社会的细胞,是孩子生活和成长的基本环境.从教育的角度说,家庭是孩子的第一所学校,家长是他们的第一任教师.孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行,都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。无数事实证明,孩子不论向哪个方向发展,家庭的影响都具有举足轻重的作用.学校教育比较系统,规范,多从大处着眼,理论性强;家庭环境则具有具体,生动,现实性强的特征
2、家校联系有助于家长了解孩子在校的表现,有利于老师教师了解学生的家庭教育环境,了解学生的性格特点,开展针对性教育,提高教育效果。每个学生的性格、能力、爱好都是不同的,学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点:有人学得快,有人学得慢;有人成熟得早,有人成熟得迟;有人兴趣比较广泛,也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因,未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪,但家庭对他而言是不设防的,细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足,哪方面有优势,以及孩子的性格特点都一一告诉老师,并定期与老师沟通,了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现,开展针对性的教育
文档评论(0)