六广中学全员德育导师制实施方案.docVIP

六广中学全员德育导师制实施方案 为了全面提升学校教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，探索新形势下我校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与、全员育人的德育工作体系，最大限度的提高学生的整体素质，努力实现学校提出的教育教学目标，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、德育导师制的含义 德育导师制是在“育人为先、教学为主、成长为重”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的科任教师身上，导师将依据“用心沟通、以德树德；修身垂范、以行导行”的育人原则，做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师管理群的一种班级管理新模式。 二、实施德育导师制的指导思想和基本原则 1、指导思想 实施全员德育导师制坚持以党和国家的有关方针政策为指导，针对青少年学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式。提倡学生德育导师群体负责制，从教师灌输说教转变为师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步有效推进青少年学生的思想道德建设工作。 2、基本原则 （1）发展性原则。德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。 （2）个性化原则。德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。 （3）人本化原则。德育导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等和个性差异，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。 （4）渐进性原则。德育导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。 （5）保密性原则。德育导师在施导过程中，要尊重施导学生的个人隐私，不随意泄露、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。 三、实施德育导师制的组织机构 为保证德育导师制实施工作的正常运行，加强对实施“全员德育导师制”的组织领导，成立学校全员德育导师制实施领导小组，阐明实施德育导师制的意义和方法，成立德育导师制实施工作小组，明确德育导师制工作小组成员职责。 领导小组： 组 长：谌业新 副组长：贺静 成 员：李正荣、刘丹鸣、李明科、李巍、缪宏 职 责：主要负责对实施德育导师制的领导和指导工作，审定学校德育导师制实施方案及德育导师名单。 具体实施工作小组： 组 长：李明科 副组长：缪宏 黄华 成 员：舒馨 李斌 李莉 朱森 杜连贵 杨培燕 田景军 何华山 陈明江 朱友玉 缪宏 职 责：主要负责制定德育导师制实施方案及各项制度，落实德育导师的报名、资格预审工作，确定德育导师的聘请名单并上报领导小组副组长审核；具体负责《德育导师制实施方案》的落实，确定受导学生的名单，并负责对德育导师队伍的培训、管理与考核工作。 四、实施全员德育导师制的方法和步骤 1、摸底调查 （1）调查各班学生并确定德育导师的教师。 （2）调查受导的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、体育、艺术等）；（受导学生名单由各班主任提供并填写受导学生情况登记表。主要是住校生、问题生、学困生、家庭特殊的学生等。） 2、德育导师的确定及使用 （1）担任德育导师的对象：全体教职员工。 （2）德育导师的确定：根据自主、公开的原则，以年级段为单位，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，由学校全员德育导师制工作小组初步确定人选，报学校德育导师制领导小组审定。 具体步骤为：先由具体实施工作领导小组按照年级为段分配各年级段的德育导师，（教导处根据各年级学生总人数平均分配该年级德育导师人数），报分管副校长审核，最后由校长签字，校长、副校长不参加分配负责全校德育导师制的总体工作。 （3）使用办法：领导小组在确定各年级段德育导师的人选后，向师生张榜公布，并在各班提交受导学生的基础上进行学生中好的和不好的达配分配，原则上一名德育导师指导15-20名学生。 （4）德育导师与学校德育导师制实施工作领导小组签订目标责任书。 五、德育导师的主要职责和工作制度 1、德育导师主要职责 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是： （1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。 （2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导确保受到学生能顺利完成三年的学历。 （3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导受导学生改进学习方法，提高学习能力和学习效率。 （4）指导