北师大版九年级历史上册(2018年)教案：第9课文艺复兴运动.docVIP

第9课文艺复兴运动 主备人：薛珍 【课程标准】 知道但丁及其作品《神曲》、达芬奇及其《蒙娜丽莎》、莎士比亚的戏剧；初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 【教学目标】 （一）知识与能力： 识记但丁《神曲》、达·芬奇《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》；理解和归纳文艺复兴时期的时代精神；理解经济发展与文化变革的关系。 （二）过程与方法： 通过赏析文学艺术作品来理解和体验文艺复兴的精神内涵和价值，在此过程中主要采取比较的研究办法，研究中侧重多角度师生对话交流、生生对话交流。 （三）情感态度与价值观： 感悟伟大艺术家破除基督教神学文化对人的禁锢的勇气，体验人的解放对人的价值所在以及对社会发展的重大意义。 【教材分析】 本课主要介绍的是文艺复兴运动，随着西欧城市经济的发展，生产力的推动，手工工场在西欧开始出现，同时在农业领域出现了租地农庄，这具有资本主义的萌芽，之后在思想领域出现了文艺复兴运动，其核心思想是人文主义，是资产阶级思想文化的兴起，同时还介绍了其代表人物及其各自的代表作品，以此来呈现人文主义这一核心思想。 （一）教学重点：文艺复兴的代表作品和作品所反映的时代精神。 突破：借助图片、人物介绍、作品内容的了解从而捕捉其反应的时代精神。 （二）教学难点：认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”，而不是“复古”。 突破：引导学生结合已有生活经验去感悟；理解