《小学生成就动机与数学学业成绩的相关研究》毕业学术论文.docVIP

目 录 目 录 I [摘要] i [Abstract] ii 引言 1 第1章 研究对象与方法 2 第2章 结果与分析 3 2.1 数学成绩和学习动机之间的联系 3 2.2 数学成绩和学习策略之间的联系 4 第3章 讨论与建议 6 3.1 激发学生的学习兴趣 6 3.2 通过团队协作的手段技法学生学习的动机 7 3.3 激发学生的求知欲，引导他们解决问题 7 3.4通过应材施教增强学生学习的动力 7 3.5提高学生的自我效能感，增强自身的自信心 8 3.6家长们需要重视健康的家庭教育 8 3.6.1家长要用宽容的心态面对孩子 8 3.6.2家长需要经常称赞孩子，增强孩子的自信心 9 第4章 结论 11 谢 辞 12 参考文献 13 小学生成就动机与数学学业成绩的相关研究 [摘要]数学学科一直以来都是很多学生和教师比较头疼的科目，为了能够帮助学生提升数学学习的效率，本人将通过分析成就动机和数学成绩之间的关系，从而能够剖析一些有效地策略，同时还将会调查环城小学五年级学生学习动机、策略、与数学成绩的现状，为下文的小学生成就动机的培养措施的提出奠定基础。 [关键词]学习动机 学习策略 数学成绩词 Pupils achievement motivation and mathematics academic achievement [Abstract] mathematics has always been a lot of students and teachers troublesome subjects, in order to be able to help the students to enhance the efficiency of mathematics learni ng, I will be by analyzing the relationship between achievement motivation and math scores, which parses some effective strategies It also will investigate the the Huancheng fifth grade students motivation, strategy, and the status quo of the math, to lay the foundation for the below primary school students achievement motivation training measures proposed. [Keywords] learning motivation for learning strategies math word 引言 学生是国家的重要 人才基础，为了能够提升他们学习的效率，激发学习的动力，很多的专家学者都对小学生的教学进行了重视研究，由此是学习策略和学习动机两个方面。已有研究认为,学习动机强的学生较学习动机弱的学生更能坚持学习,更有成效,并且在一定意义上说,学习动机与学习效果是相辅相成的关系,而非一种单向性的关系。学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向，是学习能否成功的关键因素之一。学习动机和学习成绩是相辅相成的关系,学习动机可以影响学习效果,而学到的知识反过来又可以增强学习动机,进一步提高学习效果。因此, 了解学生的学习动机, 将有助于改进教学, 提高学生的学习成绩。而且把学生掌握学习策略看作是其学会学习的一个重要标志。大量的国内外研究表明,良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习成绩。所以教师需要积极指导学生掌握有效的学习方法，这样才能够切实的提升自身的学习效率，增强学习的动力。 第1章 研究对象与方法 本次调查的对象为金华市环城小学五年级学生，发放300份，有效收回300份。主要采用问卷的方法，涉及学习动机、策略和数学成绩三方面的内容。  第2章 结果与分析 2.1 数学成绩和学习动机之间的联系 学习能够积极学习，有效学习的根本因素在于其学习的动机，通过学习动机的支撑能够有助于学生更加努力地学习。学习动机包括包括回报动机、求知动机、交往趋利动机、利他动机、学业成就动机、生存动机、实用动机。回报动机:学习的动力来自于个体潜在的回报心理,如对得起父母的学费,对得起老师的期望,为父母、老师、亲戚朋友争气等。求知动机:学习的目的仅在于对知识或学习活动本身感兴趣,不存在其它的出发点,如学到新东西、新知识,懂得道理,一天比一天进步,成为科学家、工程师等。交往趋利动机:个体在学习过程中能满足自己交往的需要并获取各种物质、精神上的满足,这些满足成为他(她) 学习的主要动力,如