2014年秋新人教版四年级上册第四单元三位数乘两位数表格教案.doc

课题 ??笔算乘法? 科 目 数学 备课人 授课时间 教学目标 ?1.?使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。? 2.?使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。? ?3.?培养学生类推迁移的能力和口算的能力 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教具 学具 小黑板 教学方法 讲授法、练习法 课 时 一课时 预 习 两位数乘两位数的方法 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 复习引入 国庆节长假期间很多人都外出旅游了，王叔叔和李叔叔也去旅游了，他们乘车所用的时间都是12小时。但是他们乘坐的交通工具是不一样的，请看 王叔叔 旅游大巴 平均每小时78千米 李叔叔 火车 平均每小时145千米 从提供的信息来看，他们去的是一个地方吗？那么根据信息王叔叔一共行驶了多少千米呢？ 指名学生列出算式：78×12 你能不能先估计一下，王叔叔乘坐的车大约行了多少千米呢》？ 学生估算后请他说说为什么这样算？ 如果想知道准确的结果怎么办？ 学生在练习本上计算，两名学生板演 讲解两位数乘法的笔算方法 新知探究 1、基本算法的探究 呈现问题：根据上面的信息，李叔叔乘火车又行了多少千米呢？如何算呢？ 引导学生先列出算式：145×12 师：解决问题的算式有了，我们先来估计一下李叔叔乘坐火车大约行了多少千米？ 根据学生的估算情况，请其说说这样估算的结果会怎么样？ 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 学生独立计算选择不同层次的学生板演请学生说一说每一步的算理 ?板书：145×12=1740? 1?? 4? ?5 ?×? ?1? ?2??? ------------------ 9? ?0? 表示2小时行的路程 290个1 1 ?4? ?5????? 表示10小时行的路程145个10 ------------------ 1? 7? ?4?? 0? 学生讨论计算时候应该注意什么？怎样知道自己的计算结果是否正确呢？学生互相补充 1、估算检验 2、用计算器验算3、重新算 学生计算45×12与例题比较，你发现了什么相同点？? 师生归纳?：两位数乘法笔算的方法是什么？ 两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。? 练习巩固 ?1.P47?做一做? 2、选择 计算234×35的时候2×5表示（ ） A、2×5 B、20×5C、500×5 D、200×50 不计算选择答案 A.3825 B 8020 C 8075 D46325 四、评价反馈? 说一说你有什么收获。? 学生思考列式 指名学生列出算式 学生估算并说问什么这样做 学生在练习本上计算，两名学生板演 学生先列出算式 学生说说这样估算的结果会怎么样 学生独立计算选择不同层次的学生板演请学生说一说每一步的算理 学生讨论计算时候应该注意什么？怎样知道自己的计算结果是否正确呢？学生互相补充 学生练习 作业设计 板书设计 笔算乘法 ?板书：145×12=1740? 1?? 4? ?5 ?×? ?1? ?2??? ------------------ 9? ?0? 表示2小时行的路程 290个1 1 ?4? ?5????? 表示10小时行的路程145个10 ------------------ 1? 7? ?4?? 0? 教学反思 课题 笔算乘法习题课 科 目 数学 备课人 授课时间 教学目标 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。 2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。 3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 教学重点 巩固三位数乘两位数的计算方法 教学难点 巩固三位数乘两位数的计算方法 教具 学具 题卡 教学方法 练习法 课 时 一课时 预 习 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 复习导入； 1、口算 28×3= 16`×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 15×6= 190×5= 口算的方法是什么？ 2、笔算 322×24= 145×27= 679×13= 286×35 笔算乘法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算乘法练习 二、练习内容： 1、判断并改错。 134 152 246 × 16 × 23 × 34 ---—— ———— ————