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虎门销烟(第二课时)备课教案.doc
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《虎门销烟》(第二课时) 教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点:感情地朗读课文,学习理解销烟的经过。
教学难点:理解虎门销烟的伟大意义。
教学准备: 课件一套,搜集关于林则徐、鸦片、虎门销烟等相关资料。
教学过程:
一、导课:
1、这节课我们继续学习《虎门销烟》,板书课题。(学生读两遍)
过渡:这篇课文主要讲了什么?(指名说,学生齐说)
让我们再次走进课文去感受那激动人心的一课
精读课文
过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举”(在“壮”下加“.”)“壮”在字典里有三种解释,在这里选第几种解释呢?
A.强壮;B.伟大、有气魄;C.增加勇气或力量。
1学习第二自然段
(1)自由读
(2)引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。①前来观看的人多而广,“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。
(出示课件:壮观的场面)指导朗读第二自然段,读出兴奋、激动的语气,体会壮观的场面。
学习3到5自然段
过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。用笔画出描写销烟方法的句子,同时(出示课件:工人销烟图)说说当时工人是怎样销烟的。边听边想:是分几步销烟的????
(撒盐巴——抛鸦片——倒石灰)?
自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后并用“先??再??然后??”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
A再读课文,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并指导学生用“先……再……然后……”练习说话。
B指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。
教师引读。师:“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了??只见??,先向??,再把??,然后又把??顿时,??”
C自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。D指名读。
E齐读第三自然段。
过渡:看到害人的鸦片被销毁了,在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?(高兴、激动)
哪些词能看出老百姓高兴、激动的?
1.请一位同学把第四自然段读一下,注意把欢天喜地的“壮情”和“撼人”的力量读出来。
点拨;(1)从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地,爱国据侮的志气、力量震惊中外。
2.指导朗读第4自然段。
害人的鸦片被销毁了,同学们高兴吗?(高兴)为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴?(学生自由说,师总结鸦片带给国家、军队、人民的危害)(出示课件:展示鸦片害人的场面)想象当时人们欢声雷动的场面,体会到虎门销烟得民心,顺民意。过渡:那么最后的结果怎么样呢?(生回答)
3.细读第5自然段。
朗读第5自然段,你认为应该读好哪些词语呢?引导学生抓住“整整”“23天”“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
总结全文: 1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子。虎门销烟大得人心、大快人心,震惊中外,所以这件事被称为伟大的壮举,它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰,它向全世界表明(中国人民是不可欺侮的)(板书)
5.有感情地朗读全文
三、拓展延伸
1、林则徐虎门销烟,震惊中外,是中国历史上的伟大壮举,人们永远地记住了他和他的虎门销烟。然而随着时间的流逝,记忆的模糊,今天我们却看到了和虎门销烟格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。(出示课件:走私贩毒相关资料)那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财,他们不仅残害着同胞的身体和灵魂,更在危害着国家的安全。面对这样的情况,你有什么想说的?(学生畅所欲言)
2、林则徐被后人尊称为“民族英雄”,值得世世代代的人们景仰,他永远活在人们的心里。(出示林则徐的塑像)面对林则徐,你还有什么想说的?
四、作业超市:(任选两题)
1、设计一些禁毒宣传标语、口号。
2、用“先……再……然后”写一段话。
3、查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事,以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。
板书设计:
8、虎门销烟
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