运动规律 课程标准.docVIP

《运动规律》课程标准 课程类别：专业技术课程 计划课时32 课程学分：2 适用专业：艺术设计专业（新媒体策划与设计） 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《运动规律》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程主要介绍使学生掌握运动规律的基本方法和技巧。运动规律是艺术专业技术课程之一，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握 绘制动态事物的相关技巧。逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 3DsMAX动画制作 需要本课程提基础的动画运动规律知识做支撑。 2 影视动画实训 需要本课程提基础的动画运动规律知识做支撑。 （三）课程设计思路 《运动规律》是新媒体策划与设计学生的专业技术课程，在制作动画中，要研究时间、空间、张数、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而处理好动画中动作的节奏的规律。对学生进行独立思考创新能力以及发现分析解决问题能力的训练，为学习后续专业课准备必要的知识和能力，并为从事动画工作奠定基础。通过运动规律课程中各模块的学习，达到该课程的职业资格考试要求，并能胜任动画工作。 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道城市景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做最后怎样做。本课程的课程内容编排和组织是以企业需求、学生的认知规律以及教研室多年的教学经验依据确定的。立足于实际能力的培养，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。掌握动画的基本知识和制作步骤、一般运动规律、人物常规运动规律、动物常规运动规律、自然现象运动规律。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握运动规律基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有设计能力与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对新媒体策划与设计人才的需求。 （二）分目标 1.知识目标 （1）了解运动规律的基本知识； （2）掌握人物的基本运动规律； （3）掌握动物的基本运动规律； （4）掌握自然现象的基本运动规律； （5）熟悉动画的基本知识和制作步骤; （6）掌握运动规律的基本方式和制作； 2.学生专业能力目标 （1）通过教学实践和训练，掌握绘制动漫画中人物和事物运动方法，能利用各种工具合理表现对象的运动和速度； （2）将动画的基本知识与技术运用于各项实际操作中； （3）能规范熟练的进行各项基础操作； 3.方法能力和社会能力目标 （1）具有良好的职业道德和科学的创新精神； （2）工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； （3）具有决策能力和执行能力； （4）社会责任心和环境保护； （5）语言及文字表达能力； （6）通过自学获取新技术的能力； （7）利用网络、文献等获取信息的能力； （8）自我控制与管理能力； （9）制定工作计划的能力； （10）评估工作结果（自我、他人）的能力。 三、课程教学内容与学时安排 序号 工作任务 知识点 技能要求 学时 1 一般运动规律 弹性运动； 惯性运动； 曲线运动（波形与s形）； 1. 了解弹性变形在动画片中的夸张处理。了解惯性变形在动画片中的夸张处理；了解曲线运动的类型特征，并能灵活地综合应用。 8 2 人物常规运动规律 人的走路动作； 人物的跑步动作； 人物的跳跃动作； 1. 掌握人的基本走路规律，使走路的动作富有生命力。学习基本的跑步特征，注意跑步时的动态，同时掌握解剖、透视方面的知识。 8 3 动物的运动规律 兽类； 家禽类； 鸟类； 鱼类； 1. 能正确地表现常见动物的基本运动方式，