通过电解水的使学生认识水是由氢氧两种元素组成.PPTVIP

* * 4.2水的组成 【学习目标】 （一）知识与技能 1.使学生了解水的物理性质。 2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元 素组成。 （二）过程与方法 培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观 和微观相结合的分析探究能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养 他们实事求是的态度 2.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化 学的兴趣 【学习重点】通过电解水实验活动分析水的组成 【学习难点】电解水实验的观察及总结。 【学习方法】实验探究与总结归纳 【学习用具】实验室电解水装置 【课时安排】1课时 【教学设计】 4.2水的组成 一、水的物性 通常情况下，纯净的水是_____色______气味的______体；标准大气压下，水的凝固点是________，沸点是________，水结冰时体积_________（变大或变小），所以冰的密度比水________，能_________在水面上。 无 无 液 0 ℃ 100 ℃ 变大 小 浮 二、水的组成的探究 1、实验题目（目的）：水的组成元素的探究 2、实验仪器：电解水装置（直流电源） 3、实验药品：水，氢氧化钠（NaOH）或稀硫酸（H2SO4） 4、实验装置图： + — 氢气（H2） 氧气（O2） 现象：1、与正极相连的电极上产生气泡的速率较慢 2、与负极相连的电极上产生气泡的速率较快 3、与正、负极相连的试管中气体的高度（体积）之比 大约为1：2 解释： 结论:水（H2O）是由氢元素（H）与氧元素（O）组成 其他结论:氢气（H2）是由氢元素（H）组成 氧气（O2）是由氧元素（O）组成 生成氢气（H2）（负极气体）与氧气（O2）（正极气 体）的体积之比为2：1（思考略大于2:1的原因） 问题： ① 实验之前要给电解器里的水中加入少量烧碱（NaOH） 或硫酸（H2SO4）,是为了 。 ② 接通电源后我们看到的现象是电极上___________ ，一 段时间后接______极的试管和接______极的试管中所收集 的气体体积比约为_________。 ③与正极相连的试管内的气体能够使带火星的木条 ，说 明是_________；与负极相连的试管内的气体_________， 火焰呈_________，说明它是_________。 增强水的导电性 都有气体产生 正 负 1：2 复燃 氧气（O2） 能燃烧 淡蓝色 氢气（H2） 【课堂练习】 1、关于水的组成，下列说法中正确的是（ ） A、水是由水元素组成 B、水是由氢气和氧气组成的 C、水是由氢元素和氧元素组成的 D、由氢气和氧气组成 2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气 体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（ ） A、aL B、0.5aL C、2aL D、无法确定 C C 3、下列反应生成物都是单质的是( ) A、电解水 B、分解过氧化氢 C、加热高锰酸钾 D、硫在氧气中燃烧 8、每一个水分子的构成是（ ） 　 A．一个氢元素和一个氧元素　 B．氢、氧两种元素 　 C．一个氢分子和一个氧原子　 D．两个氢原子和一个氧原子 10、关于电解水的实验现象，描述正确的是（ ） 　 A．正极产生一种可燃性气体　 B．负极产生的气体体积是正极的2倍 　 C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃　 D．两极产生的气体都比空气轻 12、电解水的实验中，从负极得到的是______气，从正极得到的是______气，二者的体积比是 ，质量比是 (标准状况下，氢气的密度为0.09 g/L，氧气的密度为1.43 g/L)，水中氢氧两种元素的质量比是 ，每个水分子中氢氧原子个数比是 A D B 氢 氧 2:1 1:8 1:8 2:1 解：m(O2)=1.43g/L×VL=1.43g×V m(H2)=0.09g/L×2VL=0.18g×V m(O2):m(H2)=1.43g×V :0.18g