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阅读要有书香 　　苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国……要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”阅读作为教育的一部分，在个体的语文能力提升中发挥着重要的作用。然而，社会浮躁功利之风刮进校园，很多同学只看成绩，不重读书；有暇上网，不想读书；难得读书，只读闲书。语文老师很清楚地认识到课外阅读的重要性，但课堂时间有限，又要忙于教学进度，也要面对阶段考试的压力，所以，课外阅读这种软性任务就变得很有弹性。殊不知，当我们为成绩提升而陷入困境时，当我们为学生的文学素养而一筹莫展时，阅读即为必不可少的有效途径。作为语文教师应当努力培养学生的阅读兴趣，由课内延伸到课外，使之喜欢读书，学会读书，徜徉在阅读的世界中，提升语文学习力。 　　一、客观环境的潜移默化 　　1.阅读氛围营造 　　“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”外部环境对育人有很大影响。因此，在班级文化布置中，我让学生找来与阅读相关的名人名言粘贴在文化墙上，并将“妙读善思，彰美显志”作为班级阅读主题，在黑板报中，开辟新书推荐专栏，每个同学的课桌里都放着一本白己喜爱的书，这使得他们目及所处、身之所立都能感受到淡淡的书香之气。 　　2.榜样引领示范 　　榜样一直发挥着正能量的作用，它能唤醒被示范者的观察学习自觉，读书也不例外。我让学生找来古今中外大家读书的故事在课前分享，突显阅读