《我最喜爱的玩具》教学设计.docVIP

《我最喜爱的玩具》教学设计 学情分析： 经过一年的学习，孩子们的识字量增加了，对于句子和段也有了一定的认识。但是，因为没有经过写话的训练，所以孩子们对于写话不知道应该怎样去下笔。 教学目标： 1、观察玩具，了解玩具的样子以及特点，用自己话说一说。 2、根据要求说一段完整通顺的话，并写下来。 3、培养学生仔细观察的习惯。 教学重难点： 根据要求说一段完整通顺的话，并写下来。 教学准备：玩具 课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 同学们，唐老师今天给大家带了一些朋友。（看图片）它们是谁呀？（板书：玩具。提醒“具”的书写）对了，它们就是从小一直陪伴着大家，给大家的生活带来不少欢乐的玩具。这节课我们一起说说玩具好吗? 你们把最喜爱的玩具带来了吗??你最喜爱什么玩具？（让学生开火车说，同桌互说。） 二、观察说话、写话 1、老师也带来了自己最喜爱的玩具，（拿出大象布偶）这是老师最喜爱的玩具大象，和它打打招呼吧。 1）谁和我一样喜爱大象的？你能说说喜爱它哪吗？ （出示句子：我最喜爱的玩具是 ，因为它 ） 2）老师出示一段话，介绍自己的玩具，分析老师从哪些方面介绍了玩具。（板书：样子 来历） 2、每个人都有自己喜欢的玩具，现在，请你拿出你的玩具和四人小组的同学介绍一下你的玩具。接下来我们将举办一场“玩具推介会”，看谁说得好，就请他上去。但唐老师有个小小的要求：和别人说话时要有礼貌，说话还要清楚、准确，语句要通顺完整。听别人说话时，眼睛要看着对方表示真诚， 1）出示句子：我最喜爱的玩具是 。它 （根据孩子们的回答，继续问：请你说说你为什么喜爱这个玩具？它的样子怎么样？） 2）四人小组交流，学生汇报。 三、写话指导：你们说得真好，为了让更多的人喜爱你的玩具，请你把对玩具的介绍内容写在纸上，可以写它的样子和好玩在哪里，还可以写写它的来历和故事等（师边指板书边提醒）。（出示方格，讲写句子要求，先让学生说自己了解到的，老师再补充要求。）（学生读要求：写话歌 开头空两格，标点符号占一格，小朋友要记清，写完之后要检查。）现在就让我们动笔来写一写，好吗？ 1、学生根据写话提示，自主练习，教师巡视指导。 老师明确提出要求，如写话格式、写字姿势等） 2、展示学生作品，教师点评，学生互评。 四、布置作业，课外延伸 回家后，把自己最喜爱的玩具介绍给家里人，要说清楚玩具的样子和好玩之处。 板书设计： 我最喜爱的玩具 玩法 来历 颜色 玩具 名字 有趣 样子