从寓言故事看训理念的变革.ppt

从寓言故事看培训理念的变革 如何实现关注生命的培训? 2005年4月，在我国举办的，来自丹麦、德国、加拿大、新西兰以及台湾、澳门等国家和地区 参加的“成人教育创新与学习型社会建设”国际论坛上，与会代表认为，成人教育是终身教育的前沿阵地和实践领域”，对“促进经济社会发展、促进劳动就业、丰富人们精神生活和提高国民素质等方面发挥不可或缺的作用” 。 “只有回归丰富的成人生活世界，走进缤纷的成人精神家园，才能捕捉到成人生存境遇中的发展需求与发展困境，才能去思考教育可能提供的支持”。 ●要以“生命教育视阈中”来审视成人教育（培训） 对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学习者不断认识生命的意义，追求生命的价值，绽放生命的智慧，实现生命的辉煌。 认知、情绪和社会既是个体进行学习的三个不同的维度。也是个体生命发展的重要内容。 因此，成人培训在价值层面上必须从“工具论”取向转向“本体论”取向，要以促进成人的发展为价值目标，从他们自身的生存发展需要出发，开发成人的潜能，满足成人自我实现的个性发展需要，以促进成人生活质量的提高和成人个性的发展。这也是一种以人为本的价值理念。 同时，在培训过程中要充分关注他们已有的经验和知识，而不能把他们看成一个简单的参训者，忽视他们的主体性。 2、从重视阶段到关注全程 “穿