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阳光课堂的实施策略与实践研究 　　摘 要：教育的改革必须从学校的课堂改革入手。阳光课堂是有效课堂的一种。本文立足校本实际，开展 “阳光课堂”的实践，通过有效常规管理，促进阳光课堂实施，依托校本教研，探索出“阳光课堂”的实施策略。 　　关键词：阳光课堂 实施策略 实践 研究 　　一、立足校本实际，提出阳光课堂 　　我校地处城中村，生源以本地的城中村和外来进城务工随迁子女为主，60?左右的学生属于最底层的进城务工随迁子女。家庭教育、家庭环境和中心城区生源相比有很大的差距，家长受教育程度普遍偏低，父母的忙碌忽略了对孩子的家庭教育和管理，孩子普遍缺乏阳光般的精、气、神。因为他们来源不一、基础参差不齐，这也是制约我校教学质量的一大难题。陶行知先生说：“与其把学生当做天津鸭儿填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的宝库和宇宙的宝藏。”杜威说：“你可以把马牵到河边，但你永远无法强迫马饮水。”基于以上的思考，2014年9月，我校开展了 “阳光课堂”的实践，致力通过探索分层合作教学方法，实现我们的理想课堂――阳光课堂。 　　二、阳光课堂的基本概念 　　“以阳光之心，育阳光之人”是阳光课堂的核心理念。阳光课堂是有效课堂的一种，主要以自主、合作、探究为统领，以模式驱动，通过小组之间进行合作、探究、自由的教学方法，把“三维目标”作为课堂教学目标，以帮助学生发展、帮助学生掌握自主学习作为教育的目标和方向。在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。阳光课堂要让每一位学生做到“我参与、我思考、我成长、我快乐”，让学生渴望学习、热爱学习，师生共同分享学习过程及生命成长的喜悦。 　　三、有效常规管理，促进阳光课堂实施 　　没有有效的管理就没有执行力。有效常规管理，是实施阳光课堂的重要保障。 　　1.抓好备课 　　（1）制定教案模板。我校实行电子备课，学校根据要求统一使用教案模板，规范了教案的书写要求。 　　（2）抓好教案的检查落实。每学期教导处进行定期检查，发现问题及时反馈，把每次教案检查的结果列入教师的月考评。 　　（3）资源共享。我们的教案每个学期教导处都要求教师上交电子档保存，供全校老师资源共享。 　　2.抓好上课 　　抓好课堂教学效率，推行“三课”工程，提高教师授课水平。 　　（1）行政推门课。学校领导的课程领导力，是一所学校发展的软实力。我校一直实行领导任课制度和行政推门听课制度。学校中层以上领导每周二上午为行政推门课时间。 　　（2）抓好教研活动课。我们倡导教研“从问题中来，到问题中去”的研究策略，严格做到“小题大做”。定期在教研组内组织“课例研讨”、“同课异构”等研讨模式。 　　（3）开展师徒汇报课。凡是进校未满三年的青年教师，我们都给她配一名师傅，开展师徒结对活动。每一年学校统一安排徒弟汇报课活动。 　　3.抓好学生的课堂学习常规 　　（1）提出要求。从新生入学开始，我们就按照《大塘小学学生学习常规》要求学生要遵守纪律，做好课前准备、坐、站、举手发言、写字要有正确的姿势，要学会做笔记、合作学习等等。 　　（2）典型引领。选树班级做的好的同学，树立典型，通过榜样引领作用激发学生遵守课堂学习常规的热忱； 　　（3）强化训练。渗透各个学科，统一要求，形成齐抓共管的局面，并根据学科的特点、要求进行训练； 　　（4）?_展评比。将课堂常规检查评分，纳入每周星级班级评定的考核内容。 　　4.抓好作业 　　（1）规范学生作业要求和教师批改要求。开学初，教研组根据年级特点制定出学期作业种类，统一书写格式要求，以及教师的批改要求，要求教师做到全批全改，有条件面批的要面批。 　　（2）加强作业检查和优秀作业展。每学期由教导处组织在期中和期末开展两次作业检查，实行年级交叉检查，并评比出学生的优秀作业，在全校举办优秀作业展和通报表扬作业评比优秀的学生。对于作业书写不规范的行为要求立行立改。 　　四、依托校本教研，探索阳光课堂。 　　教育的改革必须从学校的课堂改革入手。我们立足校本教研，探索阳光课堂。 　　1.共读教育专著 　　在全校教师中开展共读《新教育》《我的教育理想》《一间可以长大的教室》《第56号教室的奇迹》《问道课堂》《高效课堂九大教学范式》《导学案的设计》等现代教育专著。印发大塘小学《教育文摘》期刊，教师人手一册，随时供教师学习、阅读、摘抄、积累。 　　2.班子领导及骨干教师引领 　　本着“学习，成长，提升”的校本培训理念，由校长、副校长、教导主任、科研主任带头分别做《阳光高效课堂―小组合作学习》《走进高效课堂》《如何做好课前预习》等专题讲座。 　　3