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铜川地区学前教育现状与对策研究 　　【摘要】铜川地区在学前教育发展过程中存在资源配置不平衡，发展方向不明确，受市场影响的小学化现象严重，幼儿园教育和幼儿家庭教育脱节等问题。针对存在问题，我们提出了相应的对策。 　　【关键词】学前教育；小学化 ；家庭教育 　　引言 　　梁启超的至理名言“人生百年，立于幼学”，学前教育是终身学习的开端。幼儿教育阶段是奠定儿童性格、个性发展和生活态度形成的重要阶段，幼儿教育是影响幼儿后期发展的大事。是国民教育体系的重要组成部分，是国家希望之根本。因此，办好学前教育是我们的应尽职责，开发整合现有资源，使学前教育的发展更具生命力。 　　1学前教育资源不均衡 　　目前，铜川地区城镇幼儿园学前教育资源较丰富，师资力量较强；城区周边乡镇幼儿园学前教育资源紧缺，师资力量薄弱，教学条件也较差，偏远山区的学前教育机构数量少、条件差，师资力量匮乏，保证不了规范的学前教育。形成了城、乡、偏远山区学前教育资源梯度不均衡的现象，导致铜川地区教育不公平在学前阶段就已经形成。据统计，耀州区和铜川新区有幼儿园30所左右，而农村只有12所左右。私立幼儿园7所，耀州区公立幼儿园5所，均集中在城区。私立幼儿园80.5%的管理者和教师没有进行专业培训。调查发现，铜川地区城、乡及偏远山区学前教育的民办机构处于递增状态，主要由村民自发组建，一为便民，二为创收。但这些从教的管理人员和