人教版四年级下册科学《电磁铁的磁力》教案.docVIP

电磁铁的磁力（一）教学设计 教材背景及教学对象分析： 上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，本节课通过做实验让学生经历寻找影响磁力大小的因素，适合学生心理需要和认知水平。本课主要有两个活动。 一、作出我们的假设。 二、设计实验，检验假设。 教学目标：　 1、知识与技能: 学生能知道电磁铁的磁力是可以改变的；　电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。　　 2、过程与方法：学生能经历一个完整的科学研究过程——提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。　　 3、情感、态度、价值观：让学生体验到科学探究的历程，感悟善于观察、勤于思考的科学态度，能够大胆想象，又有根据地假设；培养学生的合作意识，不断深入研究的探索精神。　　 教学重点：　　 经历探究发现的全过程，学生具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。　　 ? 教学难点：　　 对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰。　 教学时间: 一课时　 教学准备及多媒体设计：　　 1、教师准备电磁起重机吸废钢铁等多媒体课件。科学记录表（见附件1、2、3）　　 2、学生分组实验材料：每组备较长的绝缘导线2根、电池1节、电池盒1个、较大的铁钉2颗、大头针若干。 ? 教学过程：　　 一、创设情境，提出