《市场调》课程设计.ppt

《市场调研》课程设计 市场调研课程组 目 录 一、课程介绍 A、课程发展历程： 一、课程介绍 二、课程定位 营销人员的专业核心能力 市场营销专业学生的专业核心课程之一 任务驱动的项目教学 与行业专家共同开发建设 三、课程设计思路 三、课程设计思路 三、课程设计思路 三、课程设计思路 三、课程设计思路 四、课程教学方法 五、实践教学 某品牌饮料市场调研项目 某品牌饮料市场调研项目 小组自选调研项目 五、实践教学 五、实践教学 小组自选调研项目 营销综合实验室（1） 六、教学环境 六、课程教学环境 六、课程教学环境 六、教学环境 七.课程考核方式 八、课程特色 九、学生参与的生产性调研项目 项目成果 浙江金融职业学院 市场调研课程组 * 课程介绍 1 课程定位 2 课程设计思路 3 课程教学方法 4 实践教学 5 教学环境 6 课程考核方式 7 课程特色 8 学生参与的生产性调研项目 9 2003年，我院开设该课程； 2004年，尝试着实行实践导向的课程建设和改革； 2006年，正式开始实行实训主导型课程建设。 评审文件 评审文件 2003年，我院开设该课程； 2004年，尝试着实行实践导向的课程建设和改革； 2006年，正式开始实行实训主导型课程建设。 2007年，优质核心课程建设。 了解 基本要求和目的 掌握 基本流程 了解并 掌握基本能力构成 专营 业销竞岗 争位力的　　　　　　 　适 　应 　性 模拟、仿真和全真的 实训实践活动 贴近学生生活的 生产性实训 调研岗位工作流程 调研准备 调研实施 调研结果报告 调研岗位能力要求 合理界定调研问题和目标 正确选择调研方法 科学策划调研活动 精心准备调研工具 认真实施现场调研 有效实行质量控制和过程管理 有序整理和分析调研结果 客观写作调研报告 如实汇报调研工作 调 研 准 备 调 研 实 施 调 研 结果报告 教　学　进　程　设　计 调查问卷的设计 市场调研方案的策划 调研方法的选择 调研问题和调研目标的确定 调 研 准 备 方案调研 实施部分 调 研 实 施 调查资料的整理分析 调查的实施和过程的管理 观察调研法的实施 访问员的培训 调 研 结 果 报 告 调研报告的撰写 专题调研的设计 　实践教学 （项目制教学法） 老师选题 小组选题 某品牌饮料 市场调研项目 小组自选 调研项目 理论教学 遵循够用原则 采用教学方式 教师讲授 案例导入 学生讨论 调研准备 调研实施 调研结果报告 某品牌饮料市场调研项目 教师讲授 学生讨论 现场模拟 案例导入 课堂讨论 课堂练习 课后作业 文案调研 课堂讨论 案例分析 学生讨论 课堂练习 课后作业 调研问题和调研目标的确定 调研方法的选择 市场调研方案的设计 调查问卷 的设计 调研准备 某品牌饮料市场调研项目 访问员的培训 访问调研实施 访问结果整理 观察调研实施 教师讲授 培训实施 模拟访问 检验调研质量、分析过程管理，实施数据的整理分析 实施调研 课堂交流 调研体会 消费行为观察 调研; 课堂交流、讨 论调研体会; 案例分析讨论; 教师讲授; 调研实施 写作调研报告 认识调研报告 调研结果报告 教师讲授 案例分析学生讨论 小组讨论 确定写作框架 写作练习 课后继续 调研口头 报告 调研报告 撰写 调研选题 调研方案 设计 调研工具 准备 调研结果 整理 调研实施 娃哈哈饮料大学生市场调研 下沙餐饮市场调研 XX食堂服务质量调研 大学生网络行为调研 大学生运动行为调研 大学生环保行为调研 大学生手机消费调研 大学生眼镜市场调研 杭州女装品牌调研 杭州旅游产品市场调研 本课程设的 调研项目 本课程设的调研项目 零售便利店市场调研 休闲服饰市场调研 杭州市民休闲消费市场调研 银行卡市场调研 高职学生就业市场调研 杭州老字号品牌调研 杭州市民教育消费调研 杭州市民生活方式调研 调研口头 报告 调研报告 撰写 调研选题 调研方案 设计 调研工具 准备 调研结果 整理 调研实施 六、课程教学环境 营销综合实验室（2） 借助网络 搜集资料 通过计算机 分析数据 街头问卷调查 校园问卷调查 团队协作 成绩构成 占比 具体说明 考核时间 所有开设《市场调研》的班级均按这一程序考核，但实施时会根据学生层次的不同设计具体的要求，如对3＋2的学生考核时会适当降低要求 说 明 期末，由学院统一安排 必要的理论知识 40% 期末考试 平时做好记录，期末统计 平时到课情况，课堂表现和作业完成情况等 20% 学习态度 在教学过程中，每一项任务完成后 以小组方式完成任务，主要包括问卷设计、调研实施、结果整理、调研报告撰写和综合训练五个方面 40% 小组任务 企业委托项目 浙江通福“