尊敬的各位校长：上午好！-精选版.ppt

专家吴季松教授 “中国学生缺什麽。拿我自己来讲，有三点比西方科学技术人员差:第一点就是创新的能力和欲望比较差，我读了18年书，没有人教给我创新，只有让你好好学、好好背，融会贯通。学完还是学，永远当学生。第二点就是知识的全面性掌握。第三个问题就是结束了学校系统学习以后，再系统的,全面学习的欲望和能力比较差。” * 部分学生心语—灰色童谣： 现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”， 教学更是有法宝，不是作业就是考。 班里纪律真是妙，不能说话不能笑。 学生胆敢大声叫，马上把他父母找。 　　 为什么我总是想入非非， 因为我想活得很另类； 为什么我总有许多怪问题， 因为我16岁。 * 　　找点空闲，找点时间， 独自在家，把电视看看； 带上倦容，带上心烦， 打开书柜，把小说翻翻。 书包最重的是我，作业最多的是我，起得最早睡得最晚的是我，是我是我还是我。 * 使每一所学校成功， 使每一位学生成功。 使每一位教师成功。 本次课程改革基本理念 * “三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。 “知识和技能”维度的目标立足于让学生学会， “过程和方法”维度的目标立足于让学生会学， “情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学， * 要懂得两点：一是要有爱心。老师要爱学生，学生要尊重老师，同学之间要互爱。二是要有知识。知识是无止境的，知识可以改变人生，可以为每个人创造美好的未来。 07、09、09到北师大 * 培养目标-6条 初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 高中生要学会自主、主动、选择、规划 《普通高中课程方案》 2003、3、31 * “机会总是留给那些有准备的人。” 卡耐基组织测算：人群中，懂得时间不能重复的人占7%。 所以让海淀的学生做“有准备的人”、做“懂得时间不能重复的人”，应该是受到提倡的。 海淀的学生在全市、乃至于全国、世界的人群中，占的比例很小，我们要共同努力。 * 实践课改 * 2007年高考情况 全区考生18380，占全市16.7%； 理科第一名人大附中林茜729分， 文科第一名一零一中张玥705分； 700分以上：全市31、我区21，67%； 650分以上：全市1335、我区532，39%； 600分以上：全市6619、我区2174，32%。 简要汇报今年考试 不是炫耀 * 我以为与认真实施课程改革分不开 我区中小学办学规模最大 18.1万，全市109万 中学88所 小学118所 坐落着清华、北大等80所大学 * 新课程改革回顾 第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996-1998年） 第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备 阶段（1999-2001年7月） 第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方 案形成阶段（2001年7月—2004年） 2002年，海淀义教进入国家课改试验 第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中 新课程实验阶段（2004年——至今） * 高中新课程 2004年 海南、广东、山东、宁夏 2005年 江苏 2006年 福建、浙江、安徽、天津、辽宁 2007年 北京、黑龙江、 吉林、陕西、湖南 2008年 余下省区基本进入（除藏语区等外） 2009年 将全部进入新课程 * （一）以传授知识为中心的影响较深 （1）满堂灌，教师讲得多，不多给学生思考的时间，学生活动少。 诚然，灌注式教学，有利于知识积累，是必要的，但不利于开发智力和创造力。 知识是由个人内化生成的，而不是靠灌输的。必须安排课堂复述、讨论、演讲、辩论等生动活泼的教学形式，使其体验达到生成的作用； Education一词的古希腊文原词根意思是“由内引出”；由外灌入 第一、课堂教学——反思 * 　　（2）老师课上提问题，不等学生思考就忙着给答案。老师讲，进度完不成，等不起呀； 联合国教科文组织：提倡“以学生进度为导向”的教学进度 指出：没有所谓笨的、聪明的，成绩好的或是成绩坏的，只有学习快、慢的区别。 　　（3）老师教导语言多：“你们听懂了吗？”；“你们明白了吗？”等等； * （二）受传统教学模式影响较深 （1）传统的课堂进程五步骤：复习旧知、引入新课、讲授新知、巩固新知、布置作业。有明显的前苏联凯洛夫1930年提出的课堂教学五步法印记，太机械、程式化; （2）黑板板书与计算机课件的合理运用不当，用计算机课件将板书全部打出。 * （三）要善于关注学生的发展