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小学数学课改特色成果.doc
小学数学课改特色成果
金刚台镇第一中心学数学教研组
《数学课程标准》提出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景。”金刚台镇中心小学小学数学教师们结合学生实际,总结了她们是怎样实践这一课程理念的。她们认为,要倡导自主探索、合作交流的数学学习方式,首先必须为学生营造良好的数学环境,只有在使学生感到平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中,才能激发起学生学习的热情,才能尽情展示解决问题的个性化,促使学生的认知发生“质”的飞跃。从抓学生的自主学习入手,?“小学数学自主学习习惯的养成教育的研究”?。
针对学生的实际情况,开展了“口算大王比赛”。这个比赛活动的真个过程是:
(1)制定详细的方案,
(2)每节数学课课前快乐口算两分钟;
(3)每个月致家长一封信,要求家长督促孩子每天进行口算训练;(4)每个月第四周周二早读课全校统一口算比赛,时间5分钟。口 算比赛由主管教学的副校长亲自主持。
(5)每月评选出口算优秀奖、口算能手奖以及口算达标奖,并颁发奖状。
(6)学期末评选出口算大王奖和口算能手奖。?
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到现在,口算比赛已经进行3个月了,经过努力增强了学生的计算能力,锻炼了学生的数学思维,丰富了学生的学习生活,让枯燥的数学计算在比赛中变得充满无限挑战与乐趣,大大提高了学生对数学的兴趣,使学生真正体验到了成功的快乐,培养了学生良好的自主学习习惯。从学生、老师、家长的话语中,我们得到更多的是鼓励与自信。?
五年级生1:开展口算比赛以来,我感觉我的思想进步很大,李老师经常引导我要养成自主学习的好习惯,自从学校开展口算比赛开始,我在家养成了自主学习的好习惯。比如,在没有大人督促的情况下我能自觉进行口算训练。以前我总是先看电视,现在我每天都是先写完作业,然后自己练口算,完后才看电视。以前我的学习总是赶不上别人,现在口算比赛我得了2次优秀。我体验到了成功的快乐!我在也不自卑了,且对数学也越来越感兴趣。?
五年级生2:自从学校开展口算比赛以后,我觉得自己更有信心了,因为口算比赛中,我有2次获得优秀,且是所有的题都答对。52题只用了3分钟。李老师说我的口算进步是一次飞跃,是一次破记录。的确,以前我不管是口算还是写字都是特别慢的,老师为这感到着急,不知该怎么帮我才好。可自从学校开展了口算比赛后,李老师不但教给我口算训练的技巧,且总是耐心地鼓励我说:“李聪,你天天练,肯定能成功!”我记住了老师的话,天天晚上苦练口算,我阿姨见我的口算速度一次比一次飞快,特别高兴,也经常陪我,帮我看时间。以前,我最怕数学题了,现在有进步了,我终于找到了感觉。?
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在给孩子们颁发“喜报”的过程中,家长们一个个喜气洋洋,情不自禁的走到自己孩子身边,与孩子共同留影、共同分享孩子们成功的喜悦!?从家长电话中,听到更多的是笑声,因为孩子的进步让家长看到了希望,特别是平时成绩较差的学生,经过努力他们也取得了优异的成绩,家长更是喜极而泣。真是没有想到,小小的活动居然能引起这么大的共鸣。?
是啊,孩子们进步了,成功了!在口算比赛的不断反思中,孩子们还学会了做人,学会了感恩;他们对自己更有信心、对数学更感兴趣了!家长们对学校更满意、更放心了!正如老师所说的:我觉得,口算比赛的实效不仅仅体现在口算能力的提高上,更体现在学生的数学的情感发展上。正所谓“爱屋及乌”。因此,这种比赛应持之以恒。?
从这个口算比赛中学生的自主学习习惯得到了培养,自信心也大大地增强了。我们在课改实验中的探索使学生的数学学习多一份灵动和飞扬,多了一些朝气与活力。教师引领和激励学生的探索,数学教学变得趣味无穷,开放和鲜活。师生因为共同探索,都享有更高品质的学校生活。
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