新课程背景下课堂教学组织及建构.pptVIP

新课程背景下的课堂组织与构建 光泽县教研室 陶锡唐 一、新课程下课堂管理存在的 两大弊端及其分析 1、弊端一：“带着枷锁跳舞” 课堂教学组织形式的多样，怕课堂出“乱” 课堂组织按照教师的指令，学生的学习自主性势必受到制约 （讨论不到位，活动放不开手脚 ） 烦琐和严密的课堂管理规范存在 （给学生布下了条条框框，从而束缚了学生的手脚，课堂目标的落实 一、新课程下课堂管理存在的 两大弊端及其分析 2、弊端二：无所适从，放任自流。 师生“动”起来了，学生“活”起来，势必增加了管理的难度教师面对课堂变化，一时束手无策，不知该怎样去管理 。 怕被扣上“不尊重学生”的帽子，担心违背了新课程理念。 部分教师对课堂管理缺少了以往的力度，或者管理不到位、不得法，无所适从。 二、新课程下课堂管理的新策略 1、坚持课堂管理目标原则。 2、努力构建平等、民主的管理机制。 3、注重过程管理。 过程管理注意的方面： 1）有效的学法指导。 2）密切关注教学状态.进行有效的动态管理。 和谐的师生关系是实现高效课堂的基础 (组织教学应注意方式、方法） 优化教学预设 是实现高效课堂的前提 在教学设计方面存在的主要问题有： 一是设计与实施严重脱节。（课堂与学案脱节） 二是似是而非。（讨论时