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高一英语学科说明 英语组 黄利娟 上学期工作中存在的问题 　 　1．高一学生来自不同地区，不同学校，学生水平参差不齐，为了了解学生和使学生逐步适应高一教学，我们用了将近一个月进行初高中知识的衔接。然而冬学段时间很紧，高一上学期教学任务很重，最终造成了时间很紧，高一教学任务仓促结束，未能给学生留出充足的复习时间。 　2．一部二部没有分开使用教学案，导致教学中出现“吃不饱”和“不够吃”的现象并存。 3.过分强调统一进度，班级之间出现赶课现象。 4. 学习小组设置的不够合理。 5.课后自辅教学案的重新修正做的不够到位。 6.多媒体等教学硬件设施的不到位，导致教学方式单一，学生学习兴趣不浓。 　　 整改建议 教学时间的安排 本学期的主要工作 1.做好单元目标备课，用目标导引教学 全组成员在每单元开始前一周的集体备课上认真研读新课标，考试大纲，教材和教参，参考新课改高考试题商讨出本单元目标，并由主备人负责填写好单元目标备课表。附件：单元目标备课负责人一览表 2.认真编写五环自辅教学案，提高教学效果 鉴于一二部学生水平的差异，英语组一二部分开指定各自的自辅教学案。在单元目标确定后，各部成员认真研究目标，针对各自学生的情况共同讨论制定出本单元的自辅教学案初稿。然后由本单元学案负责人负责制定出电子稿，并交予备课组长审定，备课组长审定后交予学科负责领导审定。定稿后印刷使用。附件:教学案编写负责人一栏表 3.坚持五环自辅教学，打造高效课堂 学案制定后，所有成员必须先认真把学案做一遍，做到心中有数，并能根据各班学生情况进行合理取舍。课堂上必须坚决贯彻五环，组织好课堂，把时间尽可能的交给学生。通过引导学生预习提高学 生的自主学习能力，通过展示实现交流和共享；通过纠错实现知识的落实；通过点拨实现对知识理解的升华和提高；通过小组合作提高学生的合作探究能力。教学案使用后，全组成员在集体备课时间相互交流，讨论教学案的优缺点，并及时对教学案进行修订以备后用。同时各个教师针对各班学生使用情况撰写教后反思。 4.积极参加听评课活动，取长补短，提高自己的教育教学能力。附件：示范课教师安排一览表 5.坚持落实四清，打造一流的教学成绩 明确周清任务，做好检查 。 附件：周清任务负责人一览表 6.定时，定点，定内容对后进生进行帮扶。 针对每个学困生的具体情况采取不同的辅导计划，随时关注，加强基础知识的强化和巩固的同时，注重培养学生的自信心和学习兴趣。 7. 积极参与同读一本书各项活动，丰富教育教学理念，提高自我修养。 1.做好单元目标备课，用目标导引教学 全组成员在每单元开始前一周的集体备课上认真研读新课标，考试大纲，教材和教参，参考新课改高考试题商讨出本单元目标，并由主备人负责填写好单元目标备课表。 2.认真编写五环自辅教学案，提高教学效果 鉴于一二部学生水平的差异，英语组一二部分开制定各自的自辅教学案。在单元目标确定后，各部成员认真研究目标，针对各自学生的情况共同讨论制定出本单元的自辅教学案初稿。然后由本单元学案负责人负责制定出电子稿，并交予备课组长审定，备课组长审定后交予学科负责领导审定。定稿后印刷使用。 3.坚持五环自辅教学，打造高效课堂 学案制定后，所有成员必须先认真把学案做一遍，做到心中有数，并能根据各班学生情况进行合理取舍。课堂上必须坚决贯彻五环，组织好课堂，把时间尽可能的交给学生。通过引导学生预习提高学生的自主学习能力，通过展示实现交流和共享；通过纠错实现知识的落实；通过点拨实现对知识理解的升华和提高；通过小组合作提高学生的合作探究能力。教学案使用后，全组成员在集体备课时间相互交流，讨论教学案的优缺点，并及时对教学案进行修订以备后用。同时各个教师针对各班学生使用情况认真撰写教后反思。 4.积极参加听评课活动，取长补短，提高自己的教育教学能力。 1)课前先向全组成员汇报所授课构思 2)教研组成员共同讨论并提出合理建议 3)全组教师积极参加示范课听课活动 4)课后认真评课，评价教学案的使用情况和教学环节是否符合五环自辅教学模式并提出改进意见 * 一、学科指导思想和学科特点 二、分析、研究新课程标准、考纲和高考试题的基础上提出高一教学建议 三、上学期工作中存在的问题和整改建议 四、本学期的主要工作 以新课程标准的总目标为纲，着重提高学生用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力. 结合教材,考纲和新课改省市的高考题进