当前数学课堂教学存在的问题及其对策.pptVIP

当前数学课堂教学存在的主要问题及其对策 东莞市东晖学校 范章林 把握教材有所欠缺 1.没有“吃透”教材 对 策： 1.理解编者意图 合作学习缺少合作的实质 课堂教学中适合采用合作学习的时机有： 对 策： 1.小组合作学习的课前准备 ⑴创设情境，营造氛围 ⑵合理安排，做好示范 ⑶明确任务，讲清要求 ⑷问题设计，浅显易懂 ⑸独立思考，优势互补 对 策： 2.小组合作学习的课堂实施 ⑴学会表现，展示自我 ⑵教给方法，形成模式 ⑶合理调控，把握时机 ⑷合作互动，发展个性 ⑸教师角色，重新定位 对 策： 3.小组合作的课后总结 ⑴适时评比，增强信心 ⑵课后小结，良性循环 ⑶课外拓展，体现成功 合作学习能力主要是以下几方面： 对“算法多样化”的理解有偏差 1.误认为“一题多解”是“算法多样化” 对 策： 1.应给学生更多独立思考的机会 2.并不要求每一个学生都能用几种不同的方法解决问题 3.教师不必“索要”多样化的算法，也不必为了体现多样化，引导学生寻求“低层次算法” 4.在交流和比较中，让学生找到适合自己的最优算法 情境创设只注重形式 1.情境有“生活味”，而没有“数学味” 对 策： 1.创设真实的生活情境 对“实践与综合应用” 重视不够 1.不是考试的主要内容，上不上都没有关系 对 策： 1.为教师搭建一个进一步认识“实践与综合应用”的平台 * * 2006 .10 2.没有灵活运用教材 3.没有认真指导学生阅读教材 2.把握好教学的起点 3.进一步充实教学内容 1.准备不充分，流于形式 2.要求不到位，作而不合 3.时间不充足，合而无质 4.指导不及时，合而无果 5.评价不到位，合作低效 1.个体操作条件不充分需要帮忙时 2.独立探索有困难需要相互启发时 3.形成不同意见有分歧需要交换时 4.学生争着发言教师不能满足其表现欲时 …… 1.学会收集资料 2.学会如何表达自己的观点 3.学会讨论问题 4.认识合作学习的重要性 5.建立互相信任、团结互助的关系 6.增强成员的集体责任感 7.以友好的方式对待争议 2.误认为算法越多越好 3.忽略算法的优化 2.情境有活动，而没有体验 3.情境的表面化，形式化 2.创设有趣的故事情境 3.创设有思考价值的问题情境 4.创设多种感官参与的活动情境 2.实践活动课成了公开课、示范课的首选，平时教学的阅读素材 3.对实践活动课的教学方式选择不适当 2.加强实践活动的教学管理 3.建立本地化、儿童化的实践活动基地