《卖火柴的小女孩》教学设计 优质课.docVIP

《卖火柴的的小女孩》教学设计 荥阳市第五小学 徐文冉 学习目标 1、通过自读、批画、指名读、展示读等方式，把握课文内容，关注文中人物的命运，体会作者表达的情感。 2、通过讨论交流、对比朗读的方式，知道作者虚实结合的表达方法，知道这样的表达效果好在哪里。 3、通过课文，走进安徒生，进一步激发阅读安徒生童话的欲望。 教学重难点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。 教学过程： 谈话导入：同学们，一位研究过安徒生童话的专家说过：“安徒生的杰出在于他不能改变现实，却可以创造一个美好的世界。”今天，让我们继续走进安徒生的童话世界，走进《卖火柴的的小女孩》这个凄美的故事。 复习旧知 上一节课我们进行1-4自然段的学习，你了解到这是一位怎样的小女孩？（可怜、悲惨） 让我们一起走进文章中的文字，感受他的可怜。 只好赤着脚走在大街上，一双小脚冻得红一块青一块的。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 过渡：让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。 2．小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都