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声母d、t教案 课 题 1、学会f d t 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会f d t 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 4、教学轻声的读法 考点分析 重点难点 1、n l的发音及n l与韵母的拼读 2、轻声的读法 授课内容： 一、复习检查 （一）巩固b p m 三个声母，继续练习拼读音节 1、卡片读声母。 2、对比记： 右下半圆 b b b；右上半圆 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。） 3、猜字母游戏。 （1）两扇门是什么字母？ （2）像个6字，是什么字母？ （3）脸盆泼水，是什么字母？ 4、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。 （二）学会拼读5个音节词，初步学会轻声。 1、拼读音节：bà ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→自读。轻声的音节我们不标调。 2、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？萝卜、怎么、那么、影子、椅子、刀子、胳膊 二、声母f、d、t教学 （一）教学声母f。 1、 “佛”的声母就是“f”，板书：f 2、课中操。念儿歌： fó fó fó, 我有一尊大肚 fó， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。） 3、教学f的发音，认清形。 （1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 （2）读，学生跟读，教师正音。 （3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f （4）指导书写。两笔写成，学生书空。 4、教学f和单韵母的拼音。 a：f—ā→fā（发现）；f—á→fá（缺乏、惩罚）；f—ǎ→fǎ（法国）；f—à→fà（头发） o： f—ò→fò（佛像） u：f—ū→fū（皮肤、夫人）；f—ú→fú（福气、符号）；f—ǔ→fǔ（抚摸、辅助）；f—ù→fù（父亲、附加） （二）教学声母d 1、师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 a：d—ā→dā（搭车、答应）；d—á→dá（回答、达到）；d—ǎ→dǎ（打架）；d—à→dà（大树） e: d—é→dé(得到、品德) i：d—ī→dī（低头、水滴）；d—í→dí（敌人、笛子）；d—ǐ→dǐ（抵达、底下）；d—ì→dì（地板） u：d—ū→dū（首都、监督）；d—ú→dú（读书、单独）；d—ǔ→dǔ（打赌）；d—ù→dù（肚子） （三）教学声母t 1、今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 a：t—ā→tā（他们、倒塌）；t—ǎ→tǎ（宝塔）；t—à→tà（踏步） e: t—è→tè(特别) i：t—ī→tī（踢球、梯子）；t—í→tí（题目）；t—ǐ→tǐ（身体）；t—ì→tì（代替、鼻涕） u：t—ū→tū（突出、凹凸）；t—ú→tú（图片）；t—ǔ→tǔ（泥土）；t—ù→tù（兔子） 三、巩固练习 1、默写6个单韵母 2、给下列加横线的字注音 爸爸_______；树木 ；大米 ；发现________；小马 ；铅笔 ；打破 ； 墨水 ；葡萄 ；抚摸 ；妈妈 ；水波 ；害怕 ； 脚步 ；泼水 ；皮肤 ；佛祖 3、给下列词注音 爸爸（ ）抚摸（ ）大米（ ）秘密（ ）题目（ ） 鼻涕（ ）地板（ bǎn ）得到（ dào ）图