试论小学语文自主教学的策略.docVIP

试论小学语文?自主学习教学?的策略 常州市兰陵小?学 鲁山 自主学习、合作学习是《语文课程标准?》倡导的主要学?习方式, 也是近年来各?地中小学语文?教师努力探索?的课题。然而，如何在日常语?文教学中实施?自主、合作教学？尤其实施中应?采用哪些基本?的教学策略?本文结合我校?教研课题,试作如下阐述?。 一、明确小学语文?自主学习的定?义 2001年1?1月，我校语文课题?组提出了“自主、合作学习在语?文教学中的实?施”的教研课题。通过两年多的?研究,在搞清了什么?是学习方式、学习策略等基?本概念的基础?上，我们深入研究?了国内外有关?学者提出的“自主学习”定义，结合我校实验?课题，我们初步认为?：小学语文自主?学习是指学生?在教师的指导?帮助下，以较强的自我?意识和内驱力?，围绕学习任务?，做好学前准备?，在一定的课堂?教学情境中，自主确定学习?目标、选择学习方法?，自主阅读领悟?、发现提问，主动参与课堂?对话交流、朗读感悟、质疑问难和评?价迁移等活动?，自主表达见解?、抒发情感、积累语言，自我建构知识?、自我反思，使自身语文能?力素养逐步发?展的一种学习?方式。 二、搞清语文自主?学习教学策略?的含义并找到?实施途径 1、什么是小学语?文自主学习教?学策略？小学语文自主?学习教学策略?是指教师根据?课堂教学需要?而设计采用的?一系列能有效?促进学生语文?自主学习的方?式、方法和