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陈村职业技术学校 半工半读学生的德育管理 一、德育教育的目标定位 具有良好的环境适应能力，具有较强的安全意识，具有健康的体魄和良好的心理素质，有较强的责任感和法律意识，具有竞争意识和合作精神，学会做人、学会做事、学会生存，具有“高品位、高素质、高度文明、高尚道德”的现代城市人的素质，为学生将来拥有幸福一生和美丽人生打下坚实的基础。 1、德育教育的目标定位 具有良好的环境适应能力，具有较强的安全意识，具有健康的体魄和良好的心理素质，有较强的责任感和法律意识，具有竞争意识和合作精神，学会做人、学会做事、学会生存，具有“高品位、高素质、高度文明、高尚道德”的现代城市人的素质。 2、德育教育的原则 针对“工学结合”班的特殊性，德育教育要有重点、有针对、有实效，方式方法要灵活多样，要全员参与、全方位渗透、全程跟踪管理。 3、德育教育管理策略 （1）以安全教育为重点。“工学结合”学生来自偏远山区，而且都是第一次远离家乡亲人，来到一个相对发达的地方学习生活，因而要有一个熟悉适应过程，这其中安全是第一位的。只有保障了学生的人身财产等安全，才能谈得上其他。学校政教处针对这一特殊群体，首先以安全教育为重点，在8月30日首次到清远接学生时，就利用旅途的空隙进行安全教育，确保学生安全到校；接着入校后即着手进行交通、外出、用电等各种安全知识讲座，并举行法律知识小答问活动，使学生具备一定的自我保护意识和自我