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班主任工作之德育 ——后进生转化案例分析 历史文化学院 08历本二 张清艳 20081310951 赵倩 20081310954 08历本三 邓娟（整理） 20081310957 王兴福 20081310982 08历本四 杨琳淋（主讲） 20081311030 前3节课中老师给我们讲述的一个核心话题就是班主任是德育工作的执行者，以及如何执行和执行过程中要避免的问题，由此可见德育在班主任工作中的重要性和艰巨性。经过我们小组共同查找、筛选、讨论之后，选取了关于后进生转化的案例。之所以选择这个案例，是因为后进生的问题是在班主任工作中最普遍存在的，最具有代表性和典型性。而转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。 案例呈现： 我班有个学生叫庄源。初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试都不及格，还经常与其它班同学打架，每天不是各科老师就是学生向我告状。他是班里有名的“捣蛋鬼”，着实让我头痛。【1】 于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在