在中小学课堂教学中应的研究课题介绍.pptVIP

《 教学大师在中小学课堂教学中应用的研究》课题介绍 课题研究的内容（子课题） 《教学大师》（数字化资源）的使用对教师、学生的影响 1.新课程中辅助性教学资源促进学生自主学习自我评价的研究… 2.利用数字化教育资源教学，学生学习过程中认知规律与情感规律的个案研究 3.数字化教育资源与教师教育科研能力提高研究 4.数字化教育资源有效利用的实践研究 5.基于数字化资源的校本课程开发（或校本培训模式、校本研究模式、合作学习、自主学习、研究性学习等）研究 6.基于数字化资源的教师管理与评价研究 7.数字化资源与学生学习能力（或学习方法）培养研究 … … 数字化资源在教学过程中的应用 1.应用数字化教育资源改变XX学科教学“XXXX”现状 2.基于《教学大师》应用，优化XX学科教学过程，提高教学质量与效率的个案研究（可结合某个具体的学科） … 3.在数字化教育资源有效应用下，教师对提高教学设计能力的研究 4.数字化教育资源下学科及学段共享资源应用（或教学实例）研究 5.数字化教育资源下教学模式与教学方法创新研究 6.数字化教育资源下教学内容表现形式与呈现方式创新研究 7.数字化教育资源下学生学习方式（或学习方法、学习心理）研究 8.基于数字化资源的虚拟教室、虚拟实验室建设与应用研究 … … * * 内容提要 课题研究的背景 课题研究的价值与意义 课题研究现状与研究基础 课题研究的目标 课题研究的主要内容 课题研究方法 课题研究的组织与实施 研究的预期成果形式 课题研究的过程和步骤 课题研究的条件 河 南 省 电 化 教 育 馆 He Nan For Education Technology 课题研究的背景 信息的呈现方式 ：从字母、到汉字、到图形、到图像、到视频； 信息存贮：从几KB变到几MB、几GB到几TB，又有了小如钥匙的优盘 ； 显示器 ：从单色变为彩色、变为纯平、变为高清晰、变为液晶屏、 变为大屏幕投影、变为电子白板 ； 计算机：从单机到网络，从有线到无线，上网速度成倍提升； 课题研究的背景 教师在教学中应用技术的理念也在发生变化 ： 20世纪的80年代学习编程形成高潮：采用各种语言程序编制的软件如雨后春笋，教师编写 教学程序流行，中小学生学习编写程序成为一门课程。这一阶段的特点是热情、冲动、无序，教学资源 少。在这一阶段，我们虽然走了一些弯路，却为后来的发展打下了基础，做了充分的宣传和鼓动。 20世纪的90年代的潮流是学习课件制作和资源建设：网络建设的大发展为教学 方式的改变提供了契机。专家系统软件，如奥思、洪图等，摈弃了编程的繁琐，采用可视化 方式简化了教师制作教学课件的麻烦。教师可以自如地将自己的教学设计、理念和方法编制 到课件中，不再为编程而烦恼。其后，由于课件大应用不灵活，又产生了“积件”的概念，教 师针对特定的知识点制作单一的、界定清楚的积件，其他教师可以根据自己的教学风格和 学生情况确定符合特定学生、因材施教的设计。从此，教育资源建设蓬勃发展。公司的介入， 将市场机制引入教育资源建设领域，公司、学校和教师一起为教育教学提供了大量的资源， 课件的选择性和是适用性提高 。 20世纪90年代末到现在：网络技术更加成熟，校园网逐步普及。网络技术的运用不但促 进了学生对新技术知识的学习，更为学会学习、学会生存、增长能力的新教育理念的实施提 供了条件。 计算机：从单机到网络，从有线到无线，上网速度成倍提升； 课题研究的背景 数字时代的来临，为知识与文化的传播开创了前所未有的 历史阶段，也为中小学教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数 字化教学资源在教学中的运用，不仅给各学科的教育教学提供 了空前的便利与支持，给教与学带来了革命性的意义，同时也 带来了挑战。 课题研究的背景 教育部在部署09年教育工作要点中强调：“在以信息化带动教育现代化 的进程中，推进教育信息化发展的国家战略研究和区域整体推进的策略研究， 深化数字化学习环境建设、数字化教育资源建设和共享机制研究，加强信息 技术在教育教学过程中的应用研究，促进信息技术环境下学习型组织建设与 培训模式研究，同时重视教育信息化领导能力建设、教师教育技术能力建设 研究和教育信息化评价指标体系研究。” 为了贯彻国家和教育部“十一五”规划的总体目标与要求，为