综合性学习《少年正是读书时》教学导案.docVIP

综合性学习《少年正是读书时》教学导案 活动目标： 1.培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。 2.了解名人读书的方法，形成自己的读书风格。培养学生勤于读书善于思考的习惯，积淀文化底蕴，健全自身人格。 3.借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力。 教学重难点： 重点：通过讲述读书故事、交流与讨论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力。 难点：通过参与活动和展示成果，学生体验合作与成功的喜悦。 活动内容：好书大家分享、向名人学读书、交流与讨论 教法与学法： 1.合作探讨。在活动中师生共同探讨，共同提高。以学生为主体，教师注意穿插牵引。 2.展示交流。学生以小组合作形式，展示自己的学习成果并学会与人交流。 课前准备： 活动前要求学生搜集名人读书故事，并制作课外阅读的读书卡片。 教学时间：一课时 活动流程 一　激发兴趣，明确目标 教师导述：同学们，书籍是人类进步的阶梯。读书，可以改变一个人的品格，重塑人的灵魂。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以进入你心灵的空间，激起你心中的波浪；读书，可以使你狭窄的心灵变得丰富多彩。同学们，你们现在正处在风华正茂的时候，更应该倍加珍惜读书时光。现在，让我们一起来开展“少年正是读