有关科举制度-精选版.pptVIP

* * * 1.隋唐科举制的进步意义主要是( ) A.扩大了封建统治的社会基础 B.冲破了世家大族垄断仕途的局面 C.促进了科技文化的发展 D.削弱了显贵特权 * 2.下列关于科举制的说法中，正确的是（ ） A．开创于唐初，废除于清末 B．通过分科考试选拔官员的制度 C．毫无公平公正性可言 D．看重门第，不利于选拔人才 * 3.下列关于科举制度的叙述不正确的是（ ） A.我国的科举制度正式诞生于隋朝 B.殿试开始于武则天执政时期 C.明朝的科举制度纸允许在四书五经 范围内命题 D.清朝初年科举制度被废除 * 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 * 1.隋朝 形成 2.唐朝 完善 3.宋朝 改革 4.明朝 僵化 5.清朝 废除 * * 1）隋朝时，隋文帝废除 九品中正制开始采用 分科考试的方法选拔 官员。 2）隋炀帝时，政府开始 设进士科，科举制形 成。 * 魏晋时期：九品中正制 九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度，是魏文帝曹丕为了拉拢士族而采纳吏部尚书陈群的意见，于220年由命其制定的制度。此制至西晋渐趋完备，南北朝时又有所变化。 它上承两汉察举制，下启隋唐之科举制，在中国古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中国封建社会三大选官制度之一。 * * 1.是选官制度的一大进步。 2.它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。 3.科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 4.科举制为历朝沿用，影响深远。 * * * 1）唐太宗时， 增加了考试科目， 其中以进士、 明经两科为主； 2）武则天时， 大量增加科举取士人数， 还首创武举和殿试。 3）唐玄宗时， 高官主持，成为定制。 考诗赋。 * 唐朝的进士科，是做高官的阶梯，受到人们的极大重视。 但进士及第，只是取得了做官的资格，并不能直接做官，还得通过吏部选官考试。 吏部选官标准有四条： 一曰身，体貌伟岸； 二曰言，言辞辩证； 三曰书，楷法酋美； 四曰判，文理优长。 * 登科后 孟郊 (唐) 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 * * ▲严格考试程序： 乡试、省试和殿试 ▲ 严密考试方法： 糊名法 ▲减少考试科目 进士科 ▲扩大录取名额 * 教育方面： 改革科举： 考试科目： 废科举，设明法 考试内容: 进士科考经义、时务策； 明法科靠律令、断案 整顿太学： 重编教材，学优授官。 * * 4.明朝八股取士 僵化 目的：严厉控制士人思想 特点：命题范围，四书五经 答题格式，文分八股 答题观点，程朱理学 影响：禁锢思想 培养忠顺奴仆 阻滞科学文化发展 和社会进步 * 八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。 八股文典范 * * 1901年9月清廷实行“新政”后，各地封疆大吏纷纷上奏，重提改革科举，恢复经济特科。 1904年，清廷颁布《奏定学堂章程》，此时，科举考试已改八股为策论，但尚未废除。1905年，正式废除。 因此清廷诏准袁世凯、张之洞所奏，将育人、取才合于学校一途。 至此，在中国历史上延续了1300多年的科举制度最终被废除，科举取士与学校教育实现了彻底分离。 * 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人