高中化学新课程标准的思考及教学策略.docVIP

新课标下高中化学教学、备考策略 新课标下的高中化学教学、备考，究竟采取怎样的策略才有效，这是摆在每位高中化学教师面前亟待解决的问题。 一、从专业方向探究教学，以高考为前提 认真钻研课程教学的标准、考试说明以及最近几年各省各地区的高考原题，这些以往真实的文本资料才是高考命题的重点依据，只有透过学生自己仔细地研究，吃透高考的目标，才能精准地瞄向高考，更能抓住整个复习的重点纲要，从而使得在复课过程中不出现一点点的偏差。应该围绕新课标下的高考试卷所改变的结构形式、新旧内容在高考题目里发生的变化做好高考教学安排，及更新必修和选修的主要内容考核点和考核方式等一系列问题开展。 二、精心整理资料，合理制定复习方案 新课标下教学材料所展现出来的知识点并不像之前的旧教材那样有系统性，条理清晰，新化学教材所涵盖的知识面较为广泛，这一点就给所有的高中老师和学生在复习备考方面增加了一定的难度。想提高备考复习教学工作的有效性，最好整合好所拥有的教学资料，要找准整个教材的知识重点，理清整个教学模本的知识脉络，从而构建起化学学科的主干知识体系。 通常高考前第一轮复习大概的思路是：从实验入手开始化学学习→化学物质及其相关变化→金属及其化合物→非金属及其化合物→物质结构→元素周期律→化学反应极其能量→化学反应速率与化学平衡→水溶液中离子平衡→电化学基础→化学与自然资源的开发和利用→认识有机化合物→烃和卤代烃→烃的含氧衍生物→生命里的基础有机化合物→进入合成有机高分子化合物。 第二轮的复习工作：重点通常是专题训练，主要是根据当时社会上的热点联系课本知识进行教学，从而提升学生的能力。 第三阶段的复习工作主要是：回归课本，进行综合训练，查漏补缺。 三、编制复习题目，提升高考针对性 通常新课程在刚起步的时候，知识点都比较分散，课本的素材比较新颖，非常注重实际，所以建议高三化学的复习教材最好要根据大多数学生的实际情况来编制练习题目，从而整体提高化学教学的复习成效。在编制题目的时候，要注意好下面三点问题： 1. 必须要符合《课程标准》、《考试说明》的严格要求； 2. 重视提高基础性化学知识以及相关实验技能，从而提高学生积极学习的能力； 3. 重点注意那些最新增加的知识点以及当时社会发生的重大事件，将理论和实践结合起来。 四、凸显主干知识，完善化学知识体系 大多数的主干知识以及重点章节内容就是高考的重点，比如氧化还原的化学反应、电离子化学反应、化学平衡式、电化学的基础知识，还有化学课本中所讲的重要元素（Na、Al、Fe、Cu、H、C、N、O、Si、S、Cl）跟相关的化合物以及各种有机物等一系列典型物质和实际的实验技能。由此可见，在复习的时候就应该突出上述一系列的重点知识，统筹安排课程，从而引领学生学习好课程中的重点定义、原理，进行归纳、整理，进而在各知识点间建立起内部的联系，在一定程度上形成知识链和知识网。另一方面，必须注意那些新加上的知识重点。 五、注重基础性实验知识，进一步提高实验探究力 在化学课程中，实验是一个比较重要的点，是化学高考的一项必考内容，更是化学高考的一大难点。因为化学的实验模块在课程里占得比重较多，可是很多地方都没开设实验教学，而且平时有很多原因会使得实验在教学过程里变得很薄弱，所以化学总复习必须增强化学的实验部分。新课标下的高考实验题目来看，大部分试题都是来源于教师的演示实验和课堂上的学生实验经历。因此，要认真复习化学课本教学中的实验课，弄清楚教学实验的理论、具体步骤以及相关的注意事项，最好能够举一反三地进行实验，这才是最佳实验复习的重要保证。考前复习不仅可以化整为零，在一定程度上渗入各个教学复习模块专题中去，还可以设置相对独立的一个专题模块进行系统性的练习。 总之，面对最新改革课标下的高考，高三化学总复习应以最新的《考试大纲》作为依据，以提升学生学习能力为最终目标，重点突出化学的主要特点，从而提高化学复习的成效性。