古代诗歌教学瓶颈与突破(课件指导)(2015暑期江苏省语文骨干教师培训材料).pptVIP

古典诗歌教学的瓶颈与突破 南京外国语学校 徐红漫 一、古典诗歌与“本国语文”的特点 二、古典诗歌教学的瓶颈及原因 三、寻求突破的建议与尝试 《略谈学好语文》 苏步青 作为中国人，总要先学好中国的 语文。中国的语文有特别好的地方。 譬如诗歌吧，“绿水”对“青山”， “大漠孤烟直”对“长河落日圆”， 对得多么好!外国的诗虽然也讲究押韵， 但没有像中国诗歌这样工整的对偶和平仄的韵律。一个国 家总有自己的语言文字，作为中国人，怎能不爱好并学好 本国的语文呢？ 我还喜欢读《昭明文选》。“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。”(丘迟《与陈伯之书》)我喜欢极了。 后来，我成了数学专家，但仍然爱好语文。我经常吟诵唐宋诗词，也喜欢毛主席的诗词，现在，每晚睡觉前，我总要花二三十分钟时间念念诗词，真是乐在其中也。 《古文观止》220篇不一定要全部读，但《前赤壁赋》、《前出师表》等几篇一定要读。有些文章虽然是宣扬忠君爱国思想的，但辞章很好，可以学学它的文笔。此外，《唐诗三百首》、《宋词选》中都有很多好作品，值得一读。 欧内斯特?范罗诺萨（美国语言心理学家） 以象形文字为起点的汉字，具有贴近“自然”的特殊 “及物性”，所以至今“葆有原始的活气”，这也决定了 汉语是世界上最优美、最理想的诗性语言。 ——《汉字作为诗歌媒介的特征》 美国诗人庞德（1