例如观察草履虫的生命活动中在载玻片上一侧滴牛肉汁另一侧.PPTVIP

* 各位同行、老师大家好，很荣幸能在这里和大家一起探讨交流。 生物新课标指出：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。” 因此，生物实验教学是生物教学中的一块尤其重要的阵地，通过实验可以极大地调动学生学习生物学的兴趣,培养学生掌握最基本的实验技能,更重要的是能够提高学生的生物学素养。但是只有当我们教师对实验相当熟悉、操作技能相当规范娴熟，才会给学生们很好的示范作用，才能真正有助于提高学生科学探究的效率，培养学习科学积极性。因此作为一名生物教师，除了具有渊博的学科知识之外，还应掌握熟练的实验操作技能。下面就提升教师本身生物实验技能，结合我今年5月份参加的潍坊市实验技能大赛进行反思、总结，谈谈自己的一些做法和想法。和大家一起聚焦初中生物实验，提升生物实验技能。 聚焦初中生物实验 提升生物实验技能 龙池镇初级中学 杨伟红 教 材 中 的 四 种 实 验 观察实验 验证实验 演示实验 一、细数教材实验的安排 17个 11个 11个 探究实验 5个 七上 1.观察动植物细胞的结构 P17 2. 观察水绵 P51 3.观察植物的蒸腾现象 P58 4.观察叶片的结构 P59 5.观察蝗虫 P82 6.观察鲫鱼的形态、结构 P83 7.观察家鸽 P86 8.观察细菌的形态 P111 9.观察酵母菌和霉菌 P141 七下 1.观察人血的永久涂片 P45 2.观察血液的流动 P50 3.观察心脏的结构 P53 4.观察膝跳反射 P85 八上 1.观察花的结构 P4 2.观察种子的结构 P14 3.观察枝芽的结构 P30 4.观察鸡蛋的结构 P51 七上 1.练习使用显微镜 （ P12） 2.观察植物的蒸腾现象 P58 3.绿叶在光下制造淀粉 P63 4.观察动物的绕道取食行为 P97 七下 1.人体呼吸产生二氧化碳 P27 七上 1.光照对黄粉虫幼虫生活的影响 P38 2.二氧化碳是光合作用的原料 P66 七下 1.比较不同果蔬中维生素C的含量 P6 2.口腔对淀粉的消化作用 P10 八上 1.探究果实发育过程中体积的变化 P12 2.探究种子萌发的条件 P17 3.探究根长长的主要部位P23 4.脉搏与运动的关系 P44 5.探究生男生女的比例 P79 八下 1.制作酸奶需要的条件 P79 2.探究食品腐败的原因 P85 七上 1.蚯蚓对土壤的翻耕 P45 2.光合作用产生氧气 P64 3.观察种子的呼吸现象 P71 4.观察关节的结构 P93 七下 1.胆汁对脂肪的作用 P13 2.模拟呼吸运动 P25 3.观察加入抗凝剂的血液 P44 4.观察肾的结构 P66 5.模拟眼球成像原理 P91 八上 1.观察种子萌发的过程 P19 2.植物的生活需要无机盐 P25 二、筛选可操作性实验 练习使用显微镜 观察动植物细胞结构 观察水绵 观察叶片的结构 观察细菌的形态 观察酵母菌和霉菌 比较不同果蔬维生素C的含量 观察人血的永久涂片 观察血液的流动 观察心脏的结构 观察花的结构 观察种子的结构 观察枝芽的结构 观察鸡蛋的结构 三、比赛前面临的问题 1、 生物实验操作技能有待提高 作为一个非生物专业的生物教师，从事生物教学也有10几年的经历，感觉对生物实验的过程和结果不能说背的滚瓜烂熟，也能一一道来。但是在实际操作中问题却不少。例如：观察草履虫的生命活动实验中，“在载玻片上一侧滴牛肉汁另一侧滴草履虫培养液，连通牛肉汁和草履虫培养液。”在实际操作中问题出现：是由培养液向牛肉汁连呢，还是牛肉汁连向培养液？却无从下手；再如：在观察心脏结构实验中，根据课本的图示路线对离体心脏进行了解剖。问题再次出现：一个完整的猪心脏，被我剪的面目全非，更别说观察到心脏的四腔了；还有就是显微镜的使用：在教学中总是强调让学生“左眼注视目镜，右眼睁开”可我在实际操作中，用左眼能看到， 用右眼却是啥也看不到。这样的问题在技能练习中有很多，归根到底就是实验技能有待提高。 2、缺乏实验创新能力 在实验技能比赛的要求中有两个重要的思想一是实验操作的准确性和规范性；二是对实验的创新。前一项说实话，可以通过比赛前的恶补来弥补不足，可后一项创新却让我无从下手。 三、比赛前面临的问题 1 . 反思技能的不足，提升自我发展的欲望。 通过实验操作技能竞赛中出现的问题，我确实认识到自身在实验操作技能上存在的不足，自我发展欲望得到提升，开始积极主动加强实验操作技能的探究，把压在学校箱子底的生物实验教学视频认真的看了又看，修正自己