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北师大六年级上册第二单元 分数混合运算
教学目标
1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算
2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题
3、掌握分数应用题的相关知识及解题方法
一、分数混合运算的运算顺序
运算顺序和整数混合运算是一样的。
先×÷后+-,有括号的先算括号里面的,同级的运算符从左至右运算。
一般:①除以一个数等于乘以这个数的倒数。所以一般第一步先化÷为×。
②有括号的,先算括号里面的,简算中注意打开括号用分配律。
③+-注意通分。
④×注意分子和分母“逐个”约分。
二、计算
练1、
EQ \F(3,4) × EQ \F(5,6) ÷ EQ \F(5,6) × EQ \F(3,4)
练2、解方程
练3、列式计算
1减去与的和,所得的差除以,商是多少?
减的差乘一个数得,求这个数。 加上除以的商,得到的和再乘,积是几?
【知识点:解决问题】
对应数量÷对应分率=单位“1”
求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。
已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算,还可以用方程解答。
练4、
小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了?,八月份用水多少吨????
2、胜利路长1千米,延安路是胜利路长度的?倍。延安路比胜利路长多少千米?
针对练习4
1、六年级学生参加植树劳动,男生植了160棵,女生植的树比男生的多5棵。女生植树多少棵?
2、一个食堂原来每月用煤320千克,现在每月比原来节约 ,这个食堂现在每月用煤多少千克?
3、学校要买些桌椅。 已知一把椅子的价钱是48元,一张桌子的价钱比一把椅子多 ,一张桌子多少钱?
4、一项工程,甲独做10天完成,乙独做15天完成。现在甲做4天,乙做3天,分别完成这项工程的几分之几?
拓展知识点:
(一)分数应用题:
分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系:
(1)分率:表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。
(2)标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。
(3)比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。
(二)分数应用题的分类
1、求一个数的几分之几是多少。这类问题特点是已知一个看作单
位“1”的数,求它的几分之几是多少,解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题,基本的数量关系是:整体量×分率=分率的对应的部分量;或已知一个看作单位“1”的数,另一个数占它的几分之几,求另一个数,即反映的是甲乙两数之间关系的应用题,基本的数量关系是:标准量×分率=分率的对应的比较量。
(1)求一个数的几分之几是多少:标准量× EQ \f(几,几) (分率)=是多少(分率对应的比较量)。
(2)求比一个数多几分之几多多少:标准量× EQ \f(几,几) (分率)=多多少(分率对应的比较量)。
(3)求比一个数多几分之几是多少:标准量×(1 + EQ \f(几,几) )(分率)=是多少(分率对应的比较量)。
(4)求比一个数少几分之几少多少:标准量× EQ \f(几,几) (分率)=少多少(分率对应的比较量)。
(5)求比一个数少几分之几是多少:标准量×(1 - EQ \f(几,几) )(分率)=是多少(分率对应的比较量)。
2、求一个数是另一个数的几分之几。这类问题特点是已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,解这类应用题用除法。基本的数量关系是:比较量÷标准量=分率。
(1)求一个数是另一个数的几分之几: 比较量÷标准量=分率(几分之几)。
(2)求一个数比另一个数多几分之几:相差量÷标准量=分率(多几分之几)。
(3)求一个数比另一个数少几分之几:相差量÷标准量=分率(少几分之几)。
3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量,求单位“1”的量,解这类应用题用除法。基本的数量关系是:分率对应的比较量÷分率=标准量。
(1)已知一个数的几分之几是多少,求这个数: 是多少(分率对应的比较量)÷ EQ \f(几,几) (分率)=标准量。
(2)已知一个数比另一个数多几分之几多多少,求这个数:多多少(分率对应的比较量)÷ EQ \f(几,几) (分率)=标准量。
(3)已知一个数比另一个数多几分之几是多少,求这个数:是多少(分率对应的比较量)÷(1 + EQ \f(几
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