数学教学要注重学生的多元发展（毕业论文）.docVIP

数学教学要注重学生的多元发展 [内容摘要]：在数学课堂教学环境中要创造一个有利学生共同发展的“场所”，尊重学生的个性，放飞学生的思维，让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中学习，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，共同发展，成为课堂学习的主人。 关键词：尊重、创造、发展 学生的学习是一种个性化行为，作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”， 在课堂中刻意减少“权威性”的指令成份，从尊重学生的学习个性出发，抛弃抑制学生情感、认知与能力发展的条条框框，善于放手，机智应变，巧妙引导，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。它要求教师让学生在课堂中，自觉能动地提出问题，多途径（观察、实验、猜想、验证）地解决问题，科学求实（类比、分析、归纳）地总结规律、愉悦生动地提高能力，进而培养学生敢想、敢问、敢说、敢做的学习个性和求异、求新、求奇的创新意识。 然而长期以来，我们的课堂更多的只是重视知识的传授，忽视了学生的交流、合作，忽视了学生的学习方法，学习习惯和人生态度的培养；忽视学生的实践和经验。长此以往，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。 那么如何让我们的数学课堂真正活起来呢？如何才能放飞学生的思维，让学生得到真正的多元发展呢？ 一、真诚面对学生，让学生成为课堂的主人 1、尊重、信任、平等 我们的课堂，是一个具有生成性的课堂。