3―5岁幼儿语言天赋的特点和教育探究.docVIP

3―5岁幼儿语言天赋的特点和教育探究 　　摘要：通过家园双方共同自然观察，记录分析，通过对平凡孩子的语言与教育进行研究，初步梳理出幼儿语言天赋的重要特征，即表达起来更自信、更大胆；表达时词汇量大、惊喜词汇多；与同伴相较，有较好的创新性思维与表达能力。天赋的寻找有两种辨别信号，其一为孩子是否有兴趣并能保持长期稳定的兴趣；第二，在语言领域的成长比想象的要快，常常会举一反三、有创新表现。在此基础上，我们提出了两点教育建议，即鼓励儿童了解和认识自己的优点和缺点并提供一个有利于个体差异发展的教育环境，循序渐进帮助孩子按属于自己的天赋成长模式健康成长。 　　关键词：语言天赋 自然观察 天赋表现 教育建议 　　每个孩子都是独一无二的，因为每个人都会有自己独特的天赋。个体天赋发挥得越彻底就会越成功。天赋的力量是与生俱来、无师自通的，每个孩子在各自的领域里，都潜藏着不尽相同的天赋。于教育而言，唯一的问题是父母应如何在日常生活中尽早认识孩子的天赋，教师如何在教学过程中培养学生的天赋。 　　我园在承担江西省“十二五”教育规划重点课题“家园合作方式下幼儿语言天赋发展的客观规律”过程中，通过家园双方共同自然观察、记录分析的方法，从语言交往能力、口语表达能力、文学语言感知能力和早期阅读能力四个方面对幼儿语言发展进行了以下研究。 　　一、我们的观察 　　1.有语言天赋的孩子表达时词汇量大、惊喜词汇