培育拥护社会主的大学生.docVIP

2 PAGE \* MERGEFORMAT1 摘要 爱国主义是构建和谐社会的精神动力，大学生爱国主义教育是构建和谐社会人才的要求，构建和谐社会是大学生爱国主义教育的时代主题。本文通过研究中国目前大学生对我国社会主义制度的看法以及对我国走中国特色社会主义道路的认识，探求目前大学生的爱国情怀现状，试图寻找培育大学生对我国发展方向和道路选择的积极认可的有效途径和措施。 关键词： 爱国情怀 大学生 培育 社会主义 大学生的思想教育问题是一个重要的课题。但是在思想教育的内容中，最关键和最核心的还是爱国情怀的培养问题，尤其是针对我国发展方向和道路选择的认可问题上。在大学生西方崇拜思想日益严重的今天，在我国面临严峻国际形势的今天，此课题便更有重要的研究意义和研究价值。 一、培养大学生爱国教育的意义 (一) 爱国主义是构建和谐社会的精神动力 爱国主义是全面建设小康社会、努力构建和谐社会的根本思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。它为和谐社会建设提供文化认同和价值追求，是民族凝聚力和感召力的精神根源。民族振兴、国家昌盛、人民幸福、政治民主和谐社会的最终的追求目标，又是爱国主义的现实目标。和谐社会构建使爱国主义行为具体化，爱国主义的目标依靠和谐社会才能实现。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，经济稳步发展，综合国力不断增强，人民生活水平进一步改善。但与发达国家比，我国人口众多、自然资源有限，经济与科技发展水平较落后，不成熟的市场经济引发众多深层次社会矛盾。须大力弘扬爱国主义精神，因为它是全民族奋发向上的精神力量，从而能有效激发全体公民构建和谐社会的责任感和使命感。 （二）大学生爱国主义教育是构建和谐社会人才的要求 人才是实现和谐社会宏伟目标的重要保证，构建和谐社会离不开人才支持，爱国主义是和谐社会所需高素质人才必备的首要条件。爱国主义教育就是要培养大学生树立报国之志，发自内心地关注整个国家和民族的兴衰荣辱。在当今时代，大学生面临着各式各样的潮流，只有爱国主义教育才能帮助青年学生胸怀祖国、是志存高远、刻苦学习、拼搏进取，把学习科学技术文化与祖国的繁荣昌盛统一起来，把实现自我价值与服务祖国、奉献社会统一起来，成为有益于和谐社会构建的高素质爱国人才。 （三）构建和谐社会是大学生爱国主义教育的时代主题 在社会主义初级阶段，在市场经济模式下构建和谐社会，要始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。而大学生爱国主义教育与构建和谐社会的最终目标是一致的，它不能脱离时代背景和现实国情，必须与时俱进，把构建和谐社会作为主题；脱离“共建共享和谐社会”的现实，大学生爱国主义教育就失去了生存土壤。只有紧紧围绕和谐社会的历史背景、重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则、主要任务来进行，才能充分发挥爱国主义教育在构建和谐社会过程中的导向功能和凝聚功能。 二、目前我国大学生眼中的“中国制度” 当代大学生对爱国情怀普遍缺乏深刻的理解和认识，对于什么是爱国主义，没有一个清楚的认识，至少是要求个人或集体对自身所属国家的一种积极认同的态度没有深刻的认识。也就是说，当前的大学生对社会主义制度，我国选择的社会主义道路缺乏积极认可的态度。 “中国特色社会主义理论与实践”能作为大学生学业必修的一门公共课，由此可见，国家对大学生进行爱国主义教育的重视。只有保证我们培育的大学生都是拥护社会主义的大学生，才能保证我国社会的稳定发展。但是身为学生，对这种公共课程的设置是充满抵制的。学生对于这些课时内容毫无兴趣，也缺乏学习的主动性，这类课程的到课率主要是靠老师通过签到的方式来控制的。即使是真正的学习，大多也是受评优或者奖学金等功利的心理的驱使。 这一现状的形成是有深刻的原因的。其一，教育者与受教育者自身的因素，以及两者之间缺乏互动。教育者即课堂讲师，讲师在授课时往往模式单一，或按着课件讲，或结合当下时事背景大政方针，授课的模式往往更适合老龄听众，因而其授课的内容往往忽略了受教育者的特点和兴趣点，反而一味的指责身为中国青年的大学生不关心时事政治，不关心国家的发展方向和发展形势。此外，有些讲师大力倡导西方的民主制度，自身偏离了社会主义的航向，其言语里充满对中国发展的方向和道路选择的质疑。身为讲师连自己都不坚定立场的时候又如何使学生自己去领悟和坚定立场。受教育者也就是大学生这个群体，本身说来，对中国特色社会主义的认识只是停留在制度层面上的基本认识，并不能彻底的划清中国和西方的政治制度的界限。当代历史条件下，西方的社会福利、社会的保障系统日益完善，加之其民主理论的输出等等这些表象上的东西十分容易误导我国大学生对西方民主本质的认识。同时学生在自己的角度也难以对中国特