孤独症儿童班级教学档案表格.DOC

孤独症儿童 班级教学档案 学年 学期 任教班级 任教老师 广东省残疾人康复中心 二〇一六年九月 使用说明 为规范孤独症儿童班级教学的组织实施和档案管理，本部门制定了《孤独症儿童班级教学档案》，主要用于孤独症儿童班级教学实施的监测、检查和督导。班级教学档案内容涉及学年、学期、月、周教学计划、教学课程表、一日活动流程表、班级教学记录、教案、个案研讨分析等康复教育流程中的重要环节，对规范孤独症康复教育与服务、提高康复教育质量具有重要的意义。现将使用有关事宜作如下说明： 一、班级教学档案的使用及填写 （一）《班级孤独症儿童基本情况（含明细资料）》 填写班级幼儿名册、家庭情况登记表等基本资料，是明确老师与家长联系的重要信息。原则上在每学期初与家长重新校对后录入归档。 （二）《班级孤独症儿童学习能力概况》 学习能力概况是分析儿童在认知、语言表达、语言理解、精细动作、粗大动作、模仿、个人自理范畴的发展年龄，以便教师依据儿童的具体情况制定合理的计划。原则上在学年初进行，学年中班级任教老师可根据期中评估结果进行适当的调整。 （三）《孤独症新生入班观察记录表》 新生入班观察记录表是考察新入班儿童适应新环境的情况。原则上，班级每位新生都须作记录。 （四）《教学日历》 教学日历是教师组织课程教学的具体计划表。 （五）《班级孤独症儿童考勤表》 学生考勤表是班级教师记录学生出勤情况,分析班级学生实到的情况体现。原则上要求每天记录。 （六）《孤独症儿童班级学期教学主题》 教学主题是将所有学习内容围绕一个“中心”有机连接起来，这一“中心”源自儿童的生活，从儿童的兴趣和需要出发，让学习者获得较为完整的经验。单元教学主题一般来自于儿童的生活，从儿童的兴趣和需要出发。原则上每个学期一个核心单元主题，每月以核心主题为主线制定一个单元主题。 （七）《孤独症儿童班级教学计划》 包括《孤独症儿童班级学期教学计划》 、《孤独症儿童班级月教学计划》 、《孤独症儿童班级周教学计划》 、《孤独症班级一日活动流程表》。班级教学可由班级教研组长组织相关教师集体拟定，帮助教师明确每个班级的教学目标和教学要点，并对教育资源作出统筹安排。 1. 学期教学计划：学期计划制定要求细致清晰，列出各主题的教育要点、每个主题大体所需时间以及对教师的要求等。原则上要求每学期初制定本学期教学计划。 2. 月教学计划：月计划须列举该月主题所包括的具体活动。原则上要求每月最后1周制定次月的教学计划。 3. 周教学计划：将具体的教育活动合理地安排在1周的每1天，就形成了周计划。原则上要求每周周五前制定次周的周计划。 4. 一日活动流程：儿童一日活动的安排应注意，时间不宜划分过细、过碎，尽可能减少环节的转换，并根据动静交替的原则来安排一日活动。 （八）《孤独症儿童班级教学安排及分工》 教学安排及分工，原则上每学期开学初根据班级儿童的能力概况进行教学内容商讨与计划，同时就课程形式、上课时间、任教老师、上课场地、协助老师进行合理的安排与分工。 （九）《孤独症儿童周教学课程表》 周教学课程表是班级各项教学活动的具体时间安排，以周为单位，合理地将各项教学活动划分到具体的时间段，以便于教学工作的展开。原则上每学期初制定。 （十）《孤独症儿童班级教案》 班级教案是班级教学活动设计的方案，原则上要求每月五大课程领域（健康、语言、社会、科学、艺术）各撰写1-2份教案。 （十一）《孤独症儿童班级教学记录》 班级教学记录原则上要求每月五大课程领域（健康、语言、社会、科学、艺术）各撰写2-4篇记录。包含3部分：课程基本信息、教学内容和教学效果分析。课程基本信息包括活动名称、授课时间、授课老师、授课班别。教学内容则包括教学步骤、教学环节和方法。 （十二）《孤独症儿童个案研讨分析报告》 个案研讨在于评估儿童目前的学习能力和特殊需求。通过个案分析，收集相关的资料，使教师和家长对儿童进行全面的了解。原则上要求每学期进行至少2例个案研讨分析，每例个案可分为2-3次分析研讨。 （十三）《孤独症儿童学期学习进度报告》（效果分析与建议） 儿童学习进度报告，是记录儿童半学年获得康复训练成效的书面报告，在学期结束时，由机构发给家长，便于家长了解孩子各方面的表现及学习情况。原则上要求每学期末撰写一份报告。 二、班级教学档案使用的注意事项 （一）制定班级教学计划是为了有目的地对孤独症儿童实施有效康复教育，是教师有效开展工作的必要保证。 （二）班级教学计划不是一成不变的，即使是精心设计的计划，也需要根据偶发有价值的因素进行调整，教师要有灵活调整的意识。 （三）教