学习动机理论在高职口译教学中的应用如何提高高职生的口译自信力研究.docVIP

学习动机理论在高职口译教学中的应用——如何提高高职生的口译自信力研究 科技信息.职教与成教 学习动栅理论在高职口译教学巾硇应用 如何提高高职生的口译自信力研究 浙江师范大学浙江东方职业技术学院李佳 [摘要]目前,社会经济迅猛发展,各国,各地区之间的商务交流非常频繁,口译也越来越受到高职院校的重视,但高职生普遍存在 口译恐惧心态,阻碍了其学习和提高口译能力的进程.本文试探讨在高职口译教学中应用学习动机理论来分析研究高职生口译缺 乏自信的原因以及从心理,教学策略调整和改革传统教学模式来研究如何提高高职生的口译自信力. [关键词]高职生口译自信力学习动机心理教学策略改革传统教学模式 导言 随着国际经济和社会的发展,我国与英美等西方国家的政府和民间 往来日益密切,尤其是商务上的交流日益频繁.作为不同语言之间沟通 的桥梁,口译正越来越受到人们的重视,同时口译也在以职业教育为导 向的高职院校中占据日益显着的地位.笔者作为高职院校商务英语专 业的一名教师,在近两年的商务英语口译教学中发现,制约高职商务英 语专业学生口译能力提高的一个根本问题是学生在进行现场口译时不 够自信,害怕出错,平均心理承受能力弱于口译译员所要达到的水平, 导致学生无法对听到的内容即时做出反应,无法做简单的口译笔记,因 而自信心严重受挫,认为自己不是做口译的料,甚至会放弃为提高口译 水平所做的仟何努力.本文试通过探讨学习动